部编版九年级下册语文《屈原》PPT课件(第2课时).pptxVIP

第2课时;1.把握人物的情感及人物的性格特点。

2.赏析文中所运用的修辞手法、象征写作手法，体会其表达效果。（重难点）;上节课我们学习了《屈原（节选）》第一、二部分，今天我们继续学习第三部分，感受屈原对腐朽昏庸的当权者的抨击。;;2.下列句子中加线的成语使用不恰当的一项是();第三部分中屈原的独白写了哪些事物？这些事物分别象征什么？;精读课文;精读课文;精读课文;精读课文;精读课文;文本特色;文本特色;独白

屈原的独白是全剧的灵魂和高潮，让我们真切地感受到了他内心深刻而复杂的矛盾。请你运用“独白”这一手法，描写某一时刻某个人物的内心矛盾和思想斗争。

【写法指导】

运用独白描写，首先独白内容要符合人物的性格特征，什么人说什么话。其次，要选准人物独白的时机，符合人物当时所处的环境。;精读课文;文章主要叙写了靳尚和郑詹尹秘密策划谋害屈原的过程以及屈原在大殿里的内心独白，表现了权贵黑暗势力对屈原的惧怕和陷害，也表现了屈原痛恨黑暗、向往光明、爱国爱民、忠贞不屈的浩然正气和英勇无畏的斗争精神。;板书设计;一、下列词语中，书写全都正确的一项是（）

A.婵娟污篾犀利拖泥带水

B.威摄瘦削鞠躬浩浩荡荡

C.奸佞侮辱景仰哗众取庞

D.炫目慷慨收揽大发雷霆;二、下列句中加点词语解释有误的一项是（）

A.哦，那多么灿烂的、多么炫目的光明呀！

[（炫目：（光彩）耀眼。]

B.因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。

（睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。）

C.光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。（景仰：脸向上憧憬地看着。）

D.我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨！（拖泥带水：形容说话、写文章不简洁或做事不干脆。）;三、根据课文独白分析主人公形象，下列不恰当的一项是（）

A.从独白中我们可以看出，主人公是一个敢于否定神的人。

B.主人公是一个富有革命理想、怀才不遇、视死如归的无产阶级

革命战士。

C.主人公是一位想象力极丰富的浪漫主义诗人。

D.主人公???一个“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的人。;四、填入下面横线处的句子中，最能表达屈原对天神蔑视和憎恨的一项是（）

把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，_____________。

A.你们高坐在神位上并没有德能，你们只是产生黑暗的父亲和母亲。

B.你们高坐在神位上有什么德能？你们不能产生黑暗的父亲和母亲！

C.你们高坐在神位上没有什么德能，你们只是产生黑暗的父亲和母亲。

D.你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲！;分角色朗读课文，注意读出人物的心理和情感，体会人物形象。班内分小组表演本剧。;《宇宙锋》（选段）

秦二世果然疯癫，倒叫寡人好笑哇，哈哈哈哈！

赵女我也好笑哇，哈哈哈哈！

秦二世嗯！寡人笑你疯癫，你笑寡人何来？

赵女你笑得我疯癫，我就笑得你这荒淫无道！

秦二世怎见得寡人无道？

四朝臣吾主乃有道明君。

赵女列位大人，老哥，你等听了！想先皇当年，东封泰岱，西建

咸阳，南修五岭，北造万里长城；指望江山万代，永保平安，

不想你这昏王荒淫无道，不理朝纲，我想这天下乃人人之天

下，非你一人之天下，似你这样宠信奸佞，沉迷酒色；这江;课后作业;1.简要概括选文内容。;3.选文中描写了赵女的疯癫，哪些地方是真言，哪些地方是疯话？表现了她怎样的性格特征？;第17课

屈原（节选）;;

;;;话剧

话剧是以对话为主的戏剧形式，主要叙述手段为演员在台上无伴奏的对白或独白。话剧艺术具有以下几个特点：第一，舞台性。话剧演出要借助舞台完成。第二，直观性。话剧先通过演员的姿态、动作、对话、独白等表演，直接作用于观众的视觉和听觉；再通过化妆、服饰等手段，使观众直接观赏到剧中人物的外貌特征。第三，综合性。话剧是一种综合性的艺术，借助所塑造的具体艺术形象，向观众展现社会生活情景。第四，对话性。话剧通过大量的舞台对话展现剧