粤教版九年级第三单元第三课 以人为本 科学发展（共20张PPT）.ppt

粤教版九年级第三单元第三课以人为本科学发展（共20张PPT）粤教版九年级第三单元第三课以人为本科学发展（共20张PPT）以人为本科学发展峡口初中九年级社会备课组粤教版九年级第三单元第三课以人为本科学发展（共20张PPT）上述图片让你有何感受？粤教版九年级第三单元第三课以人为本科学发展（共20张PPT）一、科学发展观的提出背景一20世纪下半叶以来，地球上发生了三大影响深远的变化：一是随着科技发展，人类社会生产力水平迅速提高，经济规模急剧扩大；二是世界人口呈爆炸性增长，二战后世界人口不足20亿，而现在已经突破65亿，并且很快会达到70亿。预测，到2050年世界人口将超过90亿；三是由于人口过快增长和经济发展，地球资源日益短缺，环境破坏日益严重。粤教版九年级第三单元第三课以人为本科学发展（共20张PPT）背景二改革开放以来，我国经济社会快速发展，但人口、资源、环境问题迅速呈现且日益严重。90年代中央制定并开始实施可持续发展战略，开始注意经济发展与资源、环境和人口的协调问题，开始注意人与自然的和谐发展，提出了以人为本的思想。但是，各地在实践中大都还是把经济增长，特别是GDP增长作为发展的核心，对社会发展和人的发展重视不够。粤教版九年级第三单元第三课以人为本科学发展（共20张PPT）背景三社会主义初级阶段基本国情是科学发展观形成的根本依据。经过新中国成立以来特别是改革开放以来的不懈努力，我国取得了举世瞩目的发展成就，但“我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变”。粤教版九年级第三单元第三课以人为本科学发展（共20张PPT）背景四进人21世纪后，我国面临的仍将是一个总体上有利于我国发展、但不利因素也可能增多的环境。中国特色社会主义事业的发展既面临着历史性机遇又面临着严峻的挑战。粤教版九年级第三单元第三课以人为本科学发展（共20张PPT）党中央从新世纪新阶段事业发展全局出发，明确提出了科学发展观，这就是坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。党中央又提出构建社会主义和谐社会，十八大将建设中国特色社会主义的总体布局，扩展为包括社会建设、生态建设在内的五位一体，进一步丰富和充实了科学发展观的内涵。粤教版九年级第三单元第三课以人为本科学发展（共20张PPT）全面理解科学发展观的基本内涵核心价值目标基本要求总体布局根本方法经济社会的全面发展、人的全面发展全面发展、协调发展、可持续发展城乡、区域、经济社会、人和自然和谐发展、国内发展和对外开放经济、政治、文化、社会、生态建设以人为本粤教版九年级第三单元第三课以人为本科学发展（共20张PPT）第一要义是发展科学发展观的主旨在于更好地发展；发展首先是生产力和经济发展。要牢牢抓住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设，一心一意谋发展，把发展生产力摆在首位。发展是党执政兴国的第一要务。发展是硬道理，是中国解决所有问题的关键。粤教版九年级第三单元第三课以人为本科学发展（共20张PPT）以人为本粤教版九年级第三单元第三课以人为本科学发展（共20张PPT）什么是以人为本？以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让改革开放惠及全体人民，让全体人民共享发展的成果。粤教版九年级第三单元第三课以人为本科学发展（共20张PPT）全面、协调、可持续的含义全面发展，就是要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现全面进步和发展。协调发展，就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展与对外开放，推进经济、政治、文化社会、生态建设的各个方面相协调。可持续发展，就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。粤教版九年级第三单元第三课以人为本科学发展（共20张PPT）科学发展观是理论创新科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题作出了新的科学回答。科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果，是中国共产党集体智慧的结晶