2024年度-东明集镇西郝庄小学信息技术20培训活动记录.pptx

东明集镇西郝庄小学信息技术20培训活动记录1

目录培训活动背景与目的培训内容与安排培训过程与互动培训效果评估与反馈培训成果展示与应用总结与展望2

01培训活动背景与目的3

背景介绍信息技术在当代教育中的重要性日益凸显，为提高西郝庄小学教师信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学的深度融合，特举办此次培训。随着教育信息化的不断推进，教师需要不断更新信息技术知识，提升自身信息素养，以适应新时代教育发展的要求。4

培训目的010203提高教师的信息技术水平，增强教师运用信息技术优化课堂教学的能力。促进信息技术与学科教学的融合，探索信息技术在教育教学中的创新应用。培养教师的自主学习和合作学习能力，形成可持续发展的教师专业成长机制。5

0102培训对象学校中层以上领导及信息技术专任教师。西郝庄小学全体教师，包括语文、数学、英语、科学等各学科教师。6

02培训内容与安排7

信息技术在小学教育中的应用数字化教学资源与工具的使用网络安全与信息素养培养培训主题8

2023年5月10日至2023年5月14日，共5天每天上午9:00至11:30，下午2:00至4:30培训时间9

东明集镇西郝庄小学计算机教室学校多功能报告厅培训地点10

邀请专家讲解信息技术理论知识，包括基本概念、发展趋势等。组织参训教师进行上机操作，学习常用软件和教学工具的使用。设立讨论环节，鼓励参训教师分享经验、提出问题，并进行现场答疑。分组进行课程设计，将信息技术应用于实际教学案例中。理论授课实践操作互动交流分组合作培训形式11

03培训过程与互动12

010203培训开场主持人对培训目的、内容和安排进行简要介绍，激发学员学习兴趣。知识讲解专家就信息技术20的核心概念、技术原理和应用场景进行详细讲解，辅以实际案例加深学员理解。操作演示专家现场演示信息技术20相关软件和工具的操作方法，展示其在实际工作中的应用。培训过程记录13

学员按小组进行讨论，分享各自在工作中遇到的问题和对信息技术20的看法，增进彼此了解。分组讨论动手实践成果展示在专家指导下，学员亲自动手操作信息技术20相关软件和工具，巩固所学知识。各小组选派代表，展示本组在讨论和实践环节中的成果，接受其他小组和专家的点评和建议。030201学员互动环节14

学员就信息技术20的原理、应用和操作等方面提出问题，寻求专家解答。学员提问专家对学员提出的问题进行耐心细致的解答，帮助学员消除疑惑。专家答疑针对学员在操作过程中遇到的具体问题，专家提供个性化指导和建议，确保每位学员都能掌握所学内容。个性化指导现场答疑与指导15

04培训效果评估与反馈16

通过考试的方式对学员的学习成果进行评估，包括理论考试和实操考试。考试评估要求学员提交一份与培训内容相关的作品，对作品的质量和创意进行评估。作品评估向学员发放问卷调查，了解学员对培训内容和培训效果的看法。问卷调查培训效果评估方法17

学员满意度调查培训内容满意度调查学员对培训内容的满意度，包括课程设置、教材选用、教师授课等方面。培训方式满意度调查学员对培训方式的满意度，包括线上授课、线下实践、辅导答疑等方面。培训效果满意度调查学员对培训效果的满意度，包括知识掌握程度、技能提升程度、学习收获等方面。18

未来发展建议收集学员对培训未来发展提出的建议和意见，为下一轮培训提供参考。改进建议收集学员对培训过程中存在的问题和不足提出的改进建议。优秀经验分享收集学员在培训过程中取得的优秀经验和成果，进行分享和交流，促进共同进步。培训建议与意见收集19

05培训成果展示与应用20

123学员们运用所学HTML、CSS等技术，制作了个人或小组网站，展示了良好的页面布局和美观的视觉效果。网页制作通过Python等编程语言，学员们完成了小游戏、实用小程序等编程作品，体现了编程思维和解决问题的能力。编程作品利用音视频编辑软件，学员们制作了精彩的电子相册、动画短片等多媒体作品，展示了创意和技术水平。多媒体制作学员作品展示21

03社会服务实践组织学员参与社区或企业的信息技术服务活动，如普及计算机知识、解决技术问题等，培养社会责任感。01课堂教学应用鼓励学员将所学信息技术应用于课堂教学中，如制作课件、辅助教学等，提高教学效果。02学校活动支持引导学员为学校各类活动提供技术支持，如校园网站维护、活动海报设计等，提升学校形象。培训成果应用推广22

完善信息技术课程体系根据培训反馈和学员需求，优化学校信息技术课程设置和教学内容，使之更加符合学生发展需要和时代要求。推动学校信息化建设以培训活动为契机，促进学校信息技术硬件和软件设施的更新和完善，提升学校信息化水平。提升师生信息技术素养通过培训活动，提高师生对信息技术的认识和兴趣，培养信息意识和创新思维。对学校信息技术教育的促进作用23

06总结与展望24

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