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认识钟表导学案

毕玉明

一、教材分析

认识钟表这一课时选自人教版小学数学一年级〔上册〕第七单

元认识钟表第一课时〔教材84-85页)认识整时。

一年级学生已经储藏了一些认识钟表的生活经历，因此大多数孩

子会看整时，但这些只是粗浅的，感性的。教材安排了与学生生活息

息相关的图片情景，有助于学生更好地认识时间。

二、学情分析

钟表在日常生活中经常接触，时间的知识在我们的日常生活中处

处都离不开，学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间

来进展，这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在，

而且一年级学生在学前教育时就初步认识了钟面，所以本节课的内容

对于他们来说并不陌生。

三、教学目标

1、使学生初步认识钟面，会看钟面上的时间；

2、培养学生的观察能力和动手操作能力，开展学生的合作意识和应

用意识；

3、建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良

好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成

功的体验，增强学生学好数学的信心。

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四、教学重、难点

教学重点：认识钟面及整时；

教学难点：认识钟面及整时；

五、教学准备

钟面模型、PPT课件

六、教学流程

〔一〕、定标导学

师导言：同学们,你们喜欢猜谜语吗？〔预设学生齐说：喜欢〕今天

教师给大家带来了一个朋友，请你们来猜一猜。〔出示课件〕

师说谜语：有个好朋友,

会跑没有腿，

会响没有嘴；

滴滴哒哒提醒你,

时间一定要珍惜。

请你猜猜看，好朋友是谁？

师：谁猜到了这是什么？学生可能说：闹钟,师可引导

说：钟表〔板书：认识钟表〕

【设计意图】：抓住学生的年龄特征，以猜谜语为切入点，引发学生

的兴趣，在猜、议中营造积极、活泼、**的学习气氛，利于孩子们积

极投入到学习活动中。

〔二〕探究新知：

1、认识各种不同类型的钟表；

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师：同学们，那接下来看看有哪些钟表来到我们课堂上啊，请同学随

教师一起到钟表王国去看一看吧！〔课件播放各种各样的钟表，学生

生观看看〕〔大大小小，五颜六色，各种各样〕

师：你们觉得这些钟表有趣吗？

2、认识钟面的组成；

师：同学们，请闭上你们的小眼睛，教师变一个魔术〔点出一个大钟

面的课件〕。睁开眼睛〔生：惊讶〕，这个是教师从上面钟表上画下

来的，叫做钟面。

师：请同学们认真观察这个钟面，看一看你们会不会有什么发现呢？

(学生说自己观察到的。〕

生可能说：〔1〕形状是圆形的、方形的等；

〔2〕有2根针，一根又细又长，一根又短又粗。

〔3〕有12个数字，把钟面分成12局部。

〔板书：钟表〕，并小结：钟面上又细又长的针叫分针，又短又粗的

叫时针。有1—12个数字。师板书：时针、分针及特征。

【设计意图】：认钟面〞这一环节中，学生观察钟面上有些什么，

人人都参与观察、表达、交流，感性地接触到钟面，然后在反应中自

由地说，尽情地说，再从小朋友自己的语言中总结出所要学习的中心

内容。

3、教学整时

过渡：同学们,你们认识时间吗？〔生说：认识〕看来同学们的生活

经历还真不少。那大家平时看到的时针和分针是静止不动的吗？〔生

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说：不是。〕

师：对。时针和分针要有规律地转动起来才可以帮我们记录时间。那

他是怎样转动的呢？咱们一起来用手