汪海钰“千师百课”展课教学设计模板.docVIP

附件3

“千师百课”展课教学设计模板

年级

九年级

科目

道德与法治

备课教师

汪海钰

教龄

7

备课日期

2023.9.5

授课对象

九年级7班全体学生

单元总课时数

4

单元主题、或概念（核心概念）、或项目或议题及思政教育主题

增强学生对中国特色社会主义的政治认同感，理解当前社会变革和实践创新中的新挑战、新问题、新机遇，学会用历史的眼光、发展的眼光、国情的眼光和国际的眼光等看待中国特色社会主义的发展，明确青年的社会责任和历史使命，坚定中国特色社会主义共同理想，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗，树立为共产主义而奋斗的远大理想。

单元学习设计

单

元

学

习

目标确立依据

课

标

与

教

材

分

析

本节课是人民教育出版社部编版《道德和法治》九年级(上册)第一单元第二课《创新驱动发展》第一框的内容，它是由“创新改变生活”和“创新永无止境”两部分组成。第一框“创新改变生活”。下设两目，分别是第一目“感受创新”、第二目“创新引擎”。本框主要论述“如何理解创新”和“为什么要重视创新”的问题，引导学生从感知创新到理解创新，把握创新的内涵，理解创新的引擎作用。创新不仅是人类进步的第一动力，也是实现中华民族伟大复兴的重要动力，创新让生活更美好。第一目侧重对创新的感性认识，引导学生感受生活中的创新处处皆在，生活中的各个领域都可以有创新，理解创所是一种生活方式，体验创新所带来的积极情绪情感，指明创新可以让生活更美好。第二目侧重对创新的理性分析，阐述创新对人类发展、民族复兴、社会进步、改革发展的重要意义。第一框的内容，它是由“创新改变生活”和“创新永无止境”两部分组成。

学情分析

创新是引领发展的第一动力，人类的历史，是一部创新史，创新推动人类社会的发展，学生对科技促进社会发展有初步的理解，充满好奇心。但是初中阶段的学生，知识面还不够宽,认识上还需准确引导。教学中应该引导学生理解什么是创新及我国为什么要创新，为下一框怎样实现中国梦的教学打好铺垫。

单元学习目标

涉及的学科核心素养

具体目标描述

政治认同

理解创新是中华民族最鲜明的民族禀赋，了解国家的创新发展成果。

道德修养

在感受中国创新成就中培养民族自豪感，增强自信心和自豪感。

责任意识

树立热爱科学的精神，同时增强自身的责任感和使命感，立志为个人成长、社会进步、国家发展等努力提升创新能力。

评价任务

通过本单元的学习，学生能够了什么是创新、创新与生活的关系及我国要创新的原因。

第一课时教学评一体设计

课题

《创新改变生活》

学习

目标

1.政治认同：理解创新是中华民族最鲜明的民族禀赋，了解国家的创新发展成果。

2.道德修养：在感受中国创新成就中培养民族自豪感，增强自信心和自豪感。

3.责任意识：树立热爱科学的精神，同时增强自身的责任感和使命感，立志为个人成长、社会进步、国家发展等努力提升创新能力。

学习

重点

创新的意义

学习

难点

我国为什么要坚持创新发展

信息化2.0评

测点

学习过程

环节

与

时间

预设学生学习活动

评价

要点

集体备课调整建议

一、学习准备

二、呈现学习目标

学习发生阶段

强化活动

总结（学到了什么）

一、导入新课：

师：播放视频《智慧家庭》，提问学生这样的智慧家庭在生活中遇到过吗？

创新给我们的生活带来了什么？（学生集体回答）

学生回答（大约2-3名学生回答）

总结：创新给我们的生活带来了便利，让我们的生活变得更加美好，今天我们就一起来学习“创新改变生活”

二、讲授新课：

（一）感受创新（自主学习）

1.生活处处有（）

2.创新是一种（）

3.创新它不只是（）的创造发明，还可以是对已有成果的（），它不局限于（），还透在生活的（），它不只是灵光乍现的顿悟,更需要年复一年的（），它是个人的创意行为,也是（）、集体的创造活动。

生1：

生2：

师：我们要正确认识创新，创新不仅局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面（板书感受创新）

小组合作探究1谈自己的创作经历

让学生谈一谈对这次创作经历的感受：

创新对个人的作用：

①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。②创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们激发潜能，超越自我。

小组合作探究2让学生列举生活中的创新发明，谈谈创新对生活的积极作用

创新对生活的作用：

①创新让生活更加美好

②我们的生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。

创新对社会有什么影响呢？

创新对社会的作用

①知识的创新提供新的思想和方法

②技术的创新促进生产力发展、增加社会财富