《悯农》语文教案-2024鲜版.ppt

《悯农》语文教案2024/3/271

目录contents课程介绍与目标文本解读与赏析知识点梳理与拓展互动环节：课堂讨论与分享实践活动：观察与体验总结回顾与作业布置2024/3/272

01课程介绍与目标2024/3/273

0102《悯农》背景及作者简介李绅，字公垂，唐代诗人，与元稹、白居易等人并称“新乐府运动”的倡导者，其诗歌多关心民生疾苦。《悯农》是唐朝诗人李绅的一首代表作，反映了古代农民的艰苦生活和作者对农民的深切同情。2024/3/274

学生能够背诵《悯农》，理解诗歌大意，掌握重点字词的含义。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过朗读、讲解、讨论等方式，引导学生深入理解诗歌内涵和作者情感。培养学生对古代农民的同情和理解，激发学生对劳动人民的热爱和尊重。030201教学目标与要求2024/3/275

课程安排与时间讲解与讨论讲解诗歌大意，分析重点字词，学生分组讨论（20分钟）朗读与背诵教师范读，学生跟读并尝试背诵（10分钟）课程导入介绍《悯农》的背景及作者简介（5分钟）拓展与延伸引导学生思考现代社会中农民的处境，与古代农民进行比较（10分钟）课堂小结总结本节课内容，布置课后作业（5分钟）2024/3/276

02文本解读与赏析2024/3/277

教师范读，学生自由朗读，注意读准字音和节奏。原文朗读对诗中的重点字词进行讲解，如“悯”、“粟”、“闲”等，帮助学生理解诗句意思。字词解释原文朗读及字词解释2024/3/278

通过讲解，使学生理解诗句所表达的含义，即农民辛勤耕种却不得温饱的悲惨现实。引导学生想象诗中描绘的场景，感受农民劳作的艰辛和生活的困苦。诗句含义与意境描绘意境描绘诗句含义2024/3/279

介绍诗人李绅的生平和时代背景，帮助学生了解诗歌的创作背景。创作背景阐述《悯农》在文学史上的地位和影响，以及它所反映的社会现实和历史意义。历史意义创作背景及历史意义2024/3/2710

03知识点梳理与拓展2024/3/2711

古代农业生产方式主要依赖人力和畜力，使用简单的农具，如犁、锄、镰等。同时，受自然条件影响较大，如气候、土壤、水源等。古代农业特点以自给自足的小农经济为主，生产规模小，技术水平低，产量不稳定。农民生活艰辛，对土地和自然的依赖性强。古代农业生产方式及特点2024/3/2712

粮食浪费现象在收割、运输、储存、加工等环节，由于技术和管理不善等原因，导致大量粮食损失和浪费。同时，在消费环节也存在严重的浪费现象，如随意倒掉剩菜剩饭等。粮食浪费的危害浪费粮食不仅是对劳动成果的不尊重，也是对资源的极大浪费。它会导致食品价格上涨，影响社会稳定和经济发展。同时，处理浪费的粮食还会给环境带来负担。粮食浪费现象及其危害2024/3/2713

节约粮食的重要性节约粮食是对劳动成果的尊重，也是对资源的合理利用。它有助于缓解粮食供需矛盾，保障国家粮食安全。同时，节约粮食还能减少环境污染和资源浪费。培养尊重劳动的价值观通过课堂教学、实践活动等方式，引导学生认识到劳动的重要性，培养他们热爱劳动、尊重劳动人民的价值观。同时，鼓励学生参与劳动实践，体验劳动的艰辛与快乐，从而更加珍惜劳动成果。节约粮食、尊重劳动价值观培养2024/3/2714

04互动环节：课堂讨论与分享2024/3/2715

讨论如何在日常生活中实践节约粮食的行为，如适量点餐、不浪费剩菜剩饭等。分享一些成功的案例和实践经验，鼓励学生互相学习和借鉴。分组进行头脑风暴，让学生思考减少粮食浪费的方法和策略。分组讨论：如何减少粮食浪费？2024/3/2716

邀请几位学生代表上台分享自己在节约粮食方面的经验和做法。可以分享一些具体的实践案例，如家庭中的剩菜剩饭如何处理、如何避免在餐厅浪费食物等。通过分享和交流，让学生意识到节约粮食的重要性，并学习一些实用的方法和技巧。分享个人节约粮食经验和做法2024/3/2717

制定班级节约粮食计划在讨论和分享的基础上，引导学生共同制定班级节约粮食计划。计划可以包括一些具体的行动措施，如开展“光盘行动”、设立班级节约粮食监督员等。鼓励学生积极参与计划的制定和执行，培养他们的责任感和团队协作精神。2024/3/2718

05实践活动：观察与体验2024/3/2719

组织学生前往附近的农田或农业园区，实地观察农作物的生长情况。邀请当地农民或农业专家为学生讲解农业生产的基本知识和技术。学生通过观察和听讲，了解农作物的种植、管理、收获等过程，以及农业生产对自然和社会的影响。参观农田或农业园区，了解农业生产过程2024/3/2720

在农田或农业园区，组织学生参加一些简单的农业劳动，如除草、浇水、采摘等。在劳动过程中，引导学生感受农民的辛勤付出和不易，培养他们的感恩之心和珍惜粮食的意识。学生通过亲身体验，加深对农业生产的理解和