综合素质(小学教师资格证)-第一章教师职业理论课件.pptxVIP

;第一章;P;素质教育思潮产生于20世纪80年代，我国许多有识之士明确提出中小学教育要以“双基”（基础知识、基本技能）教育为主，使学生在德、智、体等方面全面发展。应试教育不仅背离了我国的教育方针，而且不利于培养社会进步与发展所需要的人才。;在这ー阶段，中小学乃至大学较大面积实施素质教育。在这样的背景下，人们不但接受了现代素质教育价值观，而且在很大程度上寄希望于通过此类教育改革，找到我国教育现代化发展之路。;一、素质教育的提出与全面推进;素质教育是以人的素质发展为核心的教育。它以注重人各方面的程度和水平的实际发展为主要特征，追求对人的发展的有效引领和促迸。《决定》指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方針，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道徳、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”;素质教育是面向全体的教育。素质教育坚持面向全体学生,依法保障义务教育阶段儿童和青少年学习发展的基本权利，努力开发每个学生的特长和潜能，改变以分数衡量学生的做法。仅以分数来评价学生，这种做法有失教育公平。;;10;;;13;素质教育应从促进学生主动精神和个性健康发展出发，不是把学生看作知识的被动接受器，而是看作知识的主人；不仅仅把学生当作认知体，更重要的、更本质的是把学生作为包含认知方面和非认知方面的