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小学六年级上册科学第六单元
《创造与发明》教案
一、单元目标
本单元安排了“1.大自然的启示”“2.手电筒的发明”“3.我的发明创意”3课书，共7个活动，旨在从不同的角度发展学生的创造能力，培养正确的科学态度，增强对科学、技术、社会与环境的实际理解能力，培养学生的科学素养和技术素养，实现以下四维目标，继中年段学习之后，继续建构“技术发明通常蕴含着一定的科学原理；工程和技术产品改变了人们的生产和生活；技术与工程的关键是设计”的概念，以期在小学阶段达成建构和丰富“技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造”这一上位概念的目标。
（一）科学知识
1、知道很多发明可以在自然界找到原型，能够说出工程师利用科学原理发明创造的实例。
2、知道重大的发明和技术会给人类社会发展带来的深远影响和变化。
3、利用摄影、录像、文字与图案、绘图或实物，表达自己的创意与构想。将自己简单的创意转化为模型或实物。根据现实的需要设计简单器具、生产物品或完成任务。
4、根据设计意图，分析可利用的资源。简单评估完成一个产品或系统的可行性，预想使用效果。
（二）科学探究
在创造与发明的学习中，经历探究的过程，培养“联想、质疑、分析、推理、设计、制作”等探究能力，善于运用技术发明的“需求、设计、制作、改进、评估”流程，发展学生的科学素养和技术素养。
（三）科学态度
乐于探究发明的原理，基于证据和推理发表意见。分析总结发明方法，大胆质疑，追求创新。愿意合作与分享。
（四）STSE
了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。具有正确的价值取向、保护环境的意识和社会责任感。
二、单元解析
本单元的主题是是“创造与发明主要概念是“技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造。”教材按照“体验学习→自主发明”认知发展线索，以“分一分一总”的结构，布设了“1.大自然的启示”“2.手电筒的发明”“3.我的发明创意”3课书，共7个活动。
第一课大自然的启示
一、教学目标1.科学知识
知道鱼和鸟的流线型外形可以减小阻力，是潜艇、飞机等运动物体外形的原型。
知道很多发明可以在自然界找到原型，能够说出工程师利用科学原理发明创造的实例。
知道重大的发明和技术会给人类社会发展带来的深远影响和变化。2.科学探究
观察游得快的鱼、飞翔的鸟的身体外形有什么共同特点，推测这样的外形与其运动有什么关系，能制作模型、设计对比实验进行研究。
能搜集整理更多的其它发明及原型，制作资料卡进行交流。3.科学态度
乐于探究发明的原理，基于证据和推理发表意见。
愿意合作与分享。二、教学准备
教师准备：3块一样大的陶泥、塑料垫板、支架、洗耳球、蜡烛、火柴、教学课件。
学生准备：记录笔、活动手册。三、教学时间
1课时
四、教学过程
（一）激活经验，引入新课
大声朗读：鱼儿快游鸟儿飞，自然启示人可追。科学发现揭规律，技术发明生活美。创新设计我也行，科技逐梦人敬佩。
谈话引入：观察、探索自然事物，人们常常可以得到某种启示，再根据其科学原理进行创造和发明。
（二）探究学习，获取新知
了解流线型的启示及发明
课件展示鱼和鸟的图片。
观察并交流：观察游得快的鱼、飞翔的鸟，交流它们的身体外形有什么共同特点。
小结：游得快的鱼和飞翔的鸟，它们的身体都成流线型。
提出问题：流线型外形与其运动有什么关系？
作出推测：流线型外形受到的阻力小。
讨论：我们该如何设计实验验证我们的推测呢？
根据讨论，写出实验计划。
实验计划案例展示：第1小组“流线型与空气阻力”实验计划我们的问题：流线型外形与鸟的飞翔有什么关系？
我们的推测：流线型外形可以减小所受到的空气阻力，使鸟飞得快。
所需材料：3块一样大的陶泥、塑料垫板、支架、洗耳球、蜡烛、火柴等。实验方法：
在塑料垫板上，用同样多的陶泥分别制作长方体、流线型、前面高后面低的长方体3种实心模型。
将长方体放置在支架上，在长方体后方立1支蜡烛，点燃，让火焰处在尾部正中间位置。
在长方体前方正中间位置，用洗耳球对着长方体挤出气体，观察蜡烛火焰的情况。
换其他模型，分别重复第2步、第3步的实验并记录。
各小组根据示例修改、完善实验计划。
按计划进行实验，将实验现象记录在《学生活动手册》中。
实验后交流：在不同的实验中，我们发现了什么相同点？这说明了什么？
小结。实验证明：流线型外形可以减小物体在水中或空气中运动时的阻力。
展示教材P61下方的两幅图。介绍：鱼和鸟的流线型外形，是潜艇、飞机、赛车、高速列车等运动物体外形的原型。
还有很多其他的发明，我们也可以在自然界找到原型。
了解更多发明的原型
明确任务：交流、查阅资料，了解更多发明及其原型。
分组整理搜集来的资料，选择你最喜欢的一种，编写发
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