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3.4.1相似三角形的判定

学习目标：

1、了解相似三角形的判定方法：用平行法判定三角形相似；

2、会用平行法判定两个三角形相似。

学习重点：用平行法判定两个三角形相似

学习难点：平行法判定三角形相似定理的推导

学习过程：

一、问题导入：

1、同学们，还记得什么是相似图形吗？相似的图形具有怎样的特征呢？

2、在实际生活中你见过的哪些三角形是相似的？怎样判定两个三角形相似呢？

二、出示目标：

三、自主研读：学生自学教材77页至78页

四、合作探究：

如图，在△ABC中，D为AB任意一点，过点D作BC的平行线DE，交AC于点E。

〔1〕△ADE与△ABC的三个角分别相等吗？

〔2〕分别度量△ADE与△ABC的边长，它们的边长是否对应成比例？

〔3〕△ADE与△ABC之间有什么关系？平行移动DE的位置，你的结论还成立吗？

从而我们可以得出相似三角形的判定方法：

平行于的直线与相交，截得的三角形与原三角形。

五、展示提升：

1、如图，点D为△ABC的边AB的中点，过点D作DE∥BC，交AC于点E，延长DE

至点F，使DE=EF，求证：△CFE∽△ABC.

2、如图，在ABCD中AE=EB，AF=2，求FC的长。

3、书本78页第一个练习题

4、书本79页第二个练习题

六、达标检测：

1、在ABCD中，AE=，连接BE交AC于点F，AC=12，则AF=＿＿＿＿＿。

2、如图，矩形ABCD中，AB=1，在BC上取一点E，沿AE将△ABE向上折叠，

使B落在AD的F处，假设四边形EFDC～四边形ABCD，则AD=＿＿＿＿＿。

3、Rt△ABC～Rt△BDC,且AB=3，AC=4，求CD的长。

4、矩形草坪的长为50m,宽为20m,沿草坪四周修等宽的小路，能否使小路内外

边缘的两个矩形相似，说明理由。

相似三角形的判定定理1

学习目标：

1、了解相似三角形的判定定理1：两角分别相等的两个三角形相似；

2、会用相似三角形的判定定理1判定两个三角形相似。

学习重点：运用相似三角形的判定定理1证明两个三角形相似

学习难点：理角相似三角形判定定理1的推导过程

学习过程：

一、问题导入：

观察你与教师的一个三角板〔含30°，60°角的〕，这两个三角板的外围的三角形

的三个内角有什么关系？它们所在的三角形相似吗？

二、出示目标：

三、自主研读：学生自学教材79页至80页

四、合作探究：



任意画△ABC和△ABC，使∠A′=∠A，∠B′=∠B.

(1)∠C=∠C′吗？

〔2〕分别度量这两个三角形的边长，它们是否对应成比例？

〔3〕把你的结果与同学交流，你们的结论一样吗？由此你有什么收获？

如何证明上题中两个三角形相似呢？

证明：

由此我们可以得出相似三角形的判定定理1：

此定理用数学式子表示为：

五、展示提升：

0

1、在△ABC中，∠C=90，从点D分别作边AB，BC的垂线，垂足分别为点E、

F，DF与AB交于点H，求证：△DEH～△BCA。

00

2、如图，在Rt△ABC和Rt△DEF中，∠C=90，∠F=90，假设∠A=∠D，AB=5，

BC=4，DE=3，求EF的长.

3、书本80页练习题第1、2题

六、达标检测：

AD1

1、如图：在△ABC中，DE∥BC，假设，DE=4，则BC=〔〕