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上街区小学语文教学设计

人物描写一组：临死前的严监生

人教版小学语文五年级下册

学校：上街区新建小学

姓名：杨俊俊

日期：2011.4.12

小学语文教学设计全文共1页，当前为第1页。

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《人物描写一组：临死前的严监生》

一、内容：人教版小学语文五年级下册第22课（一类课文）

二、课程标准：

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

三、内容分析：

《人物描写一组：临死前的严监生》是五年级下册第七组的起始课，是一篇讲读课文。书中的一个片段选自吴敬梓的《儒林外史》。记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。(课文简介)

本课安排为一课时完成。（课时安排）

本单元的专题是“作家笔下的人”，单元的侧重点是让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。因此，本课重点是：通过品读严监生临死前伸着两个指头总不得断气的动作、神态描写的句子，感受人物形象，体会作家描写人物的方法。（重点和依据）

四、学情分析：

学生曾阅读过大量的以写人为主的文章，也写过这类作文，已经积累了一些这方面的读写经验。在此基础上，注意整合和提升，注重将学生已有的关于“写人”的读写经验与本课的学习有机结合，提高阅读和写作这方面文章的能力。所以本课的难点是：根据临死前的严监生的动作、神态猜想其内心活动，以此语言文字为依据，分析、理解和评价人物形象，再学习作者动作描写、细节描写等写人的方法。本文的难点与重点是一致的。（难点和依据）

五、学习目标：

1、通过自主预习，能读准“侄儿、穿梭、郎中、诸亲六眷、挑掉、登时”等字音，并能联系上下文准确说出“穿梭”、“登时”的意思。联系生活实际能正确理解“诸亲六眷”的意思。

2、正确、流利地朗读课文。能正确说出课文的主要内容。抓住重点词句及《儒林外史》其他回目体会人物的性格特点，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。

3、体会作者通过抓住人物的动作、神态等方面来表现人物性格特点的方法。‘

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目标一检测：通过课中老师的提问、出示的练习完成。

目标二检测：通过出示的练习及小组检查完成。

目标三检测：通过课堂上老师提问完成。

小组朗读评价表

评价内容

综合评价

优秀

得分

良好

得分

合格

得分

不合格

得分

合计

正确

朗读时字音正确，吐字

清楚，不错字，不漏字

不读破字。

40-35

34-28

27-20

19以下

流利

按句逗停顿，朗读语句

流畅，不顿读，长句中

和小节停顿处理恰当。

30-27

26-23

22-18

17以下

有感情

朗读时声音响亮，态度

自然大方，能通过不同

的语气、语调、节奏，

准确表达作者的思想

感情。

30-27

26-23

22-18

17以下

小组课外阅读评价表

《儒林外史》

第几回

回目

感受最深的词语

感受最深的语句

体会

评价等级

教学过程：

一、导入明标

1、简介作者吴敬梓。

2、齐读课题——《临死前的严监生》。

3、出示本节课的学习目标。（课件出示）

本节课的学习目标是：

（1）通过自主预习，能读准“侄儿、穿梭、郎中、诸亲六眷、挑掉、登时”等字音，并能联系上下文准确说出“穿梭”、“登时”的意思。联系生活实际能正确理解“诸亲六眷”的意思。

（2）正确、流利地朗读课文。能正确说出课文的主要内容。抓住重点词句及《儒林外史》其他回目体会人物的性格特点，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。

（3）体会作者通过抓住人物的动作、神态等方面来表现人物性格特点的方法。‘

二、自主学习

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这篇课文讲了严监生临终前因（灯盏点