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【大班科学教案】幼儿园大班科学探索活动：有趣的电线

活动目标1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型，激发幼儿探索兴趣。

2.尽量使用各种材料和方法使电线直立。

3、培养幼儿大胆尝试，勇于探索表达的精神。

活动准备活动流程1。看一看，引导观察和想象，激发对活动的兴趣。

1、语言导入，引起兴趣。（小朋友们都玩过许多玩具，但今天老师给你们带来了一样很特别的玩具。看看你认识它吗？）2、出示特殊玩具电线，启发提问。你在哪里见过它呢？

3.在日常生活中，电线可以传输电。有了电线，灯就可以打开了。然而，今天，老师将用电线表演魔术。请闭上眼睛，一起数数“一，二，三”。

4、教师将电线弯成棒棒糖的形状，问：看看它变成了什么形状？像什么？

5.原来电线很有趣。你想变魔术吗？你想把电线变成什么？

二、玩一玩，鼓励创造表现。

1.今天，老师为你准备了许多安全有趣的电线。孩子们可以用电线做魔术。（请先听清楚要求，然后请每组5人站在控制台周围，然后将托盘中的电线变形，看谁变得更特别。老师说时间到了，立即停止。好的，我们走吧！）2.孩子们可以自由分组弯曲电线，老师指导观察。（在活动期间，老师应提醒孩子们在握住电线时注意安全，不要伤害周围的同伴。）3.展示结果（我们发现金属丝可以根据我们的想法弯曲成各种形状）。喂，你把电线变成什么了？你是怎么改变的？

三、做一做，启发思考探索。

1.我们的小手真的很有能力。他们弯曲和缠绕电线，做了很多有趣的事情。（在所有的图形作品中：但电线悄悄地告诉我，除了躺下，它还想站起来摆姿势！）当有站着的作品时：选择两个作品，引导孩子们观察作品的异同：有的可以站着，有的不能站着。现在老师要考每个人。你能想出什么办法让那些站不起来的人站起来？

2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。（如：用胶带粘、用橡皮泥固定等等）3、今天老师也为小朋友准备了许多材料，有橡皮泥、积木······你可以试试用这些好朋友帮忙，让电线站起来。

4.儿童尝试操作并使金属丝形状直立。教师巡逻观察和指导。（注意提醒孩子们，所有材料都是电线的好朋友。你可以帮助他们站起来，不要让他们独自躲在角落里。）5.让孩子们整理自己的作品，老师在欣赏作品的同时带领孩子们坐火车，讨论操作过程中遇到的问题和解决方案。（做总结时，老师应该总结每一份准备好的材料，但每组一份）第四，尝试在没有辅助材料的情况下进一步探索钢丝形状。

1、师：刚刚躺着的的电线造型现在都站起来了，可是它们是依靠好朋友帮忙才站起来的。（其实我们在之前就发现已经有小朋友在尝试让电线自己站起来了），那我们来想想看有没有更好的办法，让那些还躺着的电线，不靠朋友帮忙，自己也能站起来呢？有没有信心来挑战？

2.孩子们尝试操作，老师观察并指导参观。（在活动期间，老师应提醒孩子们在握住电线时注意安全，不要伤害周围的同伴。）3.首先表现好的孩子可以被引导去尝试多方面的塑造，或者与同龄人合作来提高孩子的能力。

4、集体讨论，总结经验。

5.老师的总结现在我们通过操作发现，如果我们想让一个物体站立起来，它需要相对于与桌面接触的表面宽而大，或者必须在它下面有一个脚状的支撑才能成功。

6、教师展示抓拍的幼儿活动成果照片及教师收集的电线造型图片。

五、评论并继续探索。

1、小朋友们今天想了这么多的好办法，那以后我们在生活中遇到困难能不能想办法解决？今天我们玩的电线安全吗？你们家里连接电脑、电视、冰箱的电线安全吗？能不能随便拿来玩？所以小朋友用电一定要注意安全。

2.请回家看看有什么东西是站不住脚的？动动脑筋，试着让它站起来。

3、请

小孩

将作品投放到教室的活动区。

活动反思：活动反思可以从以下几个方面考虑，而不必涵盖所有方面：

1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

2.对活动过程的反思：（无论以下方面是肯定还是否定，我们都应该分析是或否定的原因，以便总结经验或提出改进措施）⑴例如，对幼儿发展的反思，他们是否被理解、尊重和接受？有适度的自由空间吗？我们能否通过与环境材料、同龄人和老师的互动，在情感、态度、能力、知识和技能方面独立发展？

⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？

（3）反思教师与儿童之间的互动，如教师与儿童之间的合作，教师是否可以根据儿童的需要调整教学。

3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明