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小电珠发光

教学目标：

1、通过观察和讨论，知道电池的正极和负极并知道一些电器用电池才能工作。

2、通过实验，知道用导线正确连接电池、小电珠形成通路能使小电珠发光，培养动手进行简单实验的能力。

3、通过思考和实践，进一步探究使小电珠发光的方法以及尝试用一根导线使小电珠发光。

教学设计：

活动一：认识小电珠、电池的特点目标：1、识别电池的正负极

2、知道小电珠外壳上有两个接线柱

3、知道一些用电器利用电池也能工作

教师活动

学生活动

设计意图

1、

引入：拿一

＊根据生活经验会知

＊知道生活中有

个发光的手电筒，问“手电筒什

道手电筒里有电池

些用电器是通过

么会发光”？

电池供电的。

PPT图片展示电池。

2、

除了手电

＊学生根据生活经验

＊引导学生仔细

筒，你还知道哪些使用电池的物

进行交流

观察电池的两端，

品？

有小铜帽处是正

3、 “电池的两

＊学生在图中标出电

极（+）、凹陷处是

端有什么不同”？组织学生完成

池的正极和负极。板贴

负极（-）；

《活动部分》P28第一题。

正极、负极。知道正极

4、 手拿手电筒

和负极是两个接线点。

＊让学生知道小

问“手电筒里发光的是什么？”

灯泡的科学用语

板贴：小电珠

＊学生根据生活经验

是“小电珠”

5、 投影仪展示

会回答电灯泡。

小电珠，观察小电珠有特点”？

＊让学生知道电

板贴：小电珠图片

池可以让小电珠

发光

6、 怎样能使小

＊观察小电珠的外壳

电珠发光呢？

进行交流。

＊认识小电珠的

板贴：发光

结构和特征：两处

接线头，为正确连

接电路做准备。

＊激发学生探究

的兴趣

活动二：怎样使小电珠发光

教师活动1、

教师活动

1、

学生活动

给两根

电线、一个电池、一个小电珠。＊根据自己的设想完

设计意图

＊知道想让小电珠发光需要导线连接。

接下来完成《活动部分》P28

第二题，先用笔画线代替电线，连一连你让小电珠发光的电路图。PPT活动要求

将学生

画的电路图展示，板贴在黑板上，并交流。

成电路的连接。

＊通过自己的设想

画出电路。

2、

3、

接下来

＊电池的正负极不能

根据自己的电路图自己动手

直接连接。

连接电路。

＊提醒学生，避免造

4、

指出：使

＊分组进行电路的连

成短路现象。

用电池的时候，要注意什么？

接。

PPT活动要求

＊学生自己尝试电

5、

组织学

路的连接。

生根据自己的电路图，用两根

导线，一节电池，一个小电珠

连接电路，看看是否会发光。

如果没有发光可以从黑板上

＊展示连接的方法，并

选一个你认为正确的电路图

找出黑板上的对应电

继续连接，直到小电珠发光为

路图。

＊明白在电路中，要

止。

想使小电珠发光，必

6、

根据学

须使导线小电珠和

生的正确连接方式，分别展

电池形成一个完整

示。

地通路。

7、

总结并

＊分组活动，能够发光

几种连接方式，只要能够接通

的小电珠上画上光芒。

路小电珠就能发光。

＊加强巩固对简单

8、

展示图

电路的正确连接方

片上哪几种方式能使小电珠

式。

发光？

活动三：用一根导线接亮小电珠

目标：1、能用一根导线接亮小电珠。

2、知道通路电路只要通路，小电珠就可以发光。

教师活动

学生活动

设计意图

1、

PPT

＊学生思考。

＊进一步激发学生的兴

出示：“如果只用一根导线，怎样才能使小电珠发光？”

趣。

＊分别画出自己设计的＊引导学生思考。

2、 组电路图。

织学生分组开展讨论。并完成《活动部分》P28第三题。

*分组动手连接电路图。

3、 分

组根据自己画的电路图连接电路。

4、 对

连接正确，小电珠发光的 ＊加强、巩固小电珠发

小组进行展示。 光，是因为电路是通路。

＊交流拓展

5、 说

一说“为什么小电珠能发光？”

板书设计：