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小觅知学生发展指导中心为谁辛苦为谁忙中学生学习动机心理辅导活动课
我在做，你在看PART01
我们是难兄难弟，成绩都挂着班级的车尾。高中第一次考试后，看着红红的叉叉我眼眶湿了又湿，
我想着为我奔波在外的父母和家里那头年老仍在为我口粮耕作的黄牛。于是，我想改变，那就从成绩最烂的英语开始吧。
背了一个月的英语单词，一点效果没有，还是不及格，你告诉我算了吧，轻松点多好！我们是中国人，以后不跟外国人打交道就是了，学那玩意有什么用。
我在做，你在看，我背了两个月碰了两个月的壁，这两个月中各大考试中英语仍然次次不及格，英语老师仍然是语重心长地对着我的卷子说，你要加油。
你告诉我：早就告诉你不要做了!(其中夹杂讽刺和各种幸灾乐祸)真是白费劲，这智商……
我还做，你还看。第三个月终于有一次，我的英语考试及格了，并多出那么两分，你和我说：没想到背了三个月你还真及格了，不过就那一点点分数，有啥用了，就我们那成绩，50分和90分没差别啦。太辛苦了，还是算了吧!
三个月里我在披星戴月地背单词、刷习题、练口语，并且把这勤奋踏实的习惯用在语文、生物、化学这几个科目上，而你在家里看电视，玩游戏，上网聊天，评价着别人的是与非，聊着明星的八卦，做着哪天我有钱了的梦……
我还是做，你还是看。如此坚持了一年！我的成绩上来了一些些，至少每科都及格了，虽然和学霸们相比还有很大的距离，虽然和你相比好像也没有好多少，但我相信，如此一年，总该会有质的飞跃吧?
我还是做，你依然还在看！你说等我考进班级前十名你再做!
我在做，你在看，如此又一年，高二下学期的期末考试，我开心地指着“学习进步奖”告诉你，我这方法不错，你看，我现在是班级第9名，进入年级前100名了，如果保持住，进中大问题不大了哦，你跟我一起努力吧。
你说我真厉害，你怕你没那能力，我笑笑和你打了会篮球就走了。我的进步和你好像半毛钱关系都没有！你也不稀罕我的帮助。
我在做，你在看！你总有千万条理由告诉自己不能做！三年里你过得挺舒服，吹水、打球、追剧、打游戏，但总是感觉空虚，没有成就感，变得浮躁。
到了报志愿的那几天，你突然发现自己几乎没有什么学校可以选择，什么喜欢的城市、喜欢的专业、热门的专业都不是自己能够考虑的范畴了，你翻遍了整本报考指南，着急地找着能够收纳自己的学校。
而那时的我已经过了去年上海交大的录取线。再加上先前自主招生的努力为我获得的20分加分，我应该已经是“准交大学子”无疑了。可能你并不知道：我已经在开始为我接下来的四年做好全新的规划和努力了。我自信，明日的自己应该能够过得精彩！
完原文摘自马云讲稿改编：林志英配图：易蓉制作：王家文其实这一切的结果都始于：我在做，你在看!
这个故事有点长，大家思考一下是什么原因让漫画中的“我”和“你”有不同的学习表现？
或许我们今天一样坐在这里读书，可20年后或许我们每个人的道路也都不同。凡事都有理由，有理由支持的事，才能做得好，做得久。
认识学习动机PART02
动机和学习动机动机是一种内部心理过程，指促使人从事某种活动的念头。每个人在不同的时期、不同的状态下都有不同的动机。学习动机是激励并维持学生朝向某一目的的学习行为的动力倾向。学习动机与学习兴趣、学习需要、个人价值观、态度、志向水平、外来鼓励、学习后果等都有密切联系。
学习动机的作用引发作用当我们对某些知识或技能产生迫切的学习需要时，就会引发学习内驱力，最终激起学习行为。我想着为我奔波在外的父母和家里那头年老仍在为我口粮耕作的黄牛。于是，我想改变……
定向作用学习动机以学习需要和学习期待为出发点，使我们的学习行为在初始状态就指向一定的学习目标，为达成目标而努力学习。学习动机的作用第三个月终于有一次，我的英语考试及格了，并多出那么两分……
维持作用学习是认真还是马虎，是持之以恒还是半途而废，在很大程度上取决于学习动机的水平。学习动机的作用我还是做，你还是看。如此坚持了一年！我的成绩上来了一些些，至少每科都及格了，虽然和学霸们相比还有很大的距离，虽然和你相比好像也没有好多少，但我相信，如此一年，总该会有质的飞跃吧?
调节作用学习动机调节学习行为的强度、时间和方向。如果行为活动未达到既定目标，动机还将驱使我们转换行为活动方向以达到既定目标。学习动机的作用三个月里我在披星戴月地背单词、刷习题、练口语，并且把这勤奋踏实的习惯用在语文、生物、化学这几个科目上。
学习动机的分类外部动机指人们由外部诱因所引起的动机。例如，有的学生为了得到奖励、避免惩罚才去学习。内部动机指人们对学习本身的内在需要所引起的动机，行动本身就是一种动力。例如，自愿地钻研学业，追求学业成功。外部动机内部动机内外动机并没有好坏之分，它都能成为我们行动的力量，而且内在动机和外在动机也可以相互转化。
我的学习动机PART03
各抒己见同学们至今
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