小学语文二年级《问银河》教学设计.pptx

小学语文二年级《问银河》教学设计汇报人：2024-01-14

目录contents课程背景与目标教学方法与手段教学过程设计评价与反馈机制建立资源开发与利用策略教师专业素养提升途径

01课程背景与目标

课文主题本课是一首散文诗，描写了少年儿童在天气晴朗的夜晚，仰望银河所引发的许多瑰奇想象，提出了一连串富有趣味的问题。课文内容全诗共5小节。前4节每节都以“银河呀，在你……”的句式领起，末节以“总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去做客呢！”收尾，贯穿整首诗。《问银河》课文内容概述

指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意，培养边读边想、自问自答的好习惯。知识与技能借助课文中的插图，帮助学生理解课文内容，激发学生对大自然的热爱和探索宇宙奥秘的兴趣。过程与方法引导学生体会课文的意境美、语言美，感受祖国语言文字的魅力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。情感态度与价值观教学目标设定

认知特点二年级学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够初步理解课文的大意和中心思想。同时，他们正处于好奇心强、想象力丰富的阶段，对于探索未知世界有着浓厚的兴趣。学习风格学生喜欢通过直观形象的图片、视频等多媒体资源进行学习，同时也喜欢通过小组合作、角色扮演等方式进行互动学习。已有知识学生已经学习过一些与天文、宇宙相关的知识，如太阳、月亮、星星等，对于银河这一概念也有一定的了解。学习者特征分析

02教学方法与手段

通过展示银河的美丽图片或视频，激发学生对银河的好奇心和探索欲望。创设银河情境角色扮演情境模拟让学生扮演宇航员或天文学家等角色，通过身临其境的方式感受银河的奥秘。利用模拟软件或实物模型，模拟在太空中观察银河的场景，增强学生的体验感。030201情境教学法应用

将学生分成小组，让他们围绕与银河相关的问题展开讨论，分享彼此的知识和想法。分组讨论鼓励学生在小组内合作，共同探究银河的形成、特点等科学问题。合作探究让每个小组选派代表，向全班展示他们的探究成果，培养学生的表达和交流能力。成果展示小组合作探究模式

多媒体辅助教学手段课件演示利用多媒体课件，展示银河的图片、视频和相关科学知识，帮助学生更直观地了解银河。网络资源引导学生利用互联网资源，查找与银河相关的资料和信息，拓宽学生的视野。互动软件使用互动教学软件，让学生在课堂上进行实时互动和操作，提高学生的学习兴趣和参与度。

03教学过程设计

通过描述夜晚美丽的星空，激发学生对银河的好奇心和探索欲望。情境导入向学生提出关于银河的问题，如“你们知道银河是什么吗？”、“银河里有什么？”等，引导学生思考并引入课文主题。提问导入导入环节：激发兴趣，引入主题

教师范读课文，让学生整体感知课文内容，了解问银河的背景和情境。朗读课文在讲解课文的过程中，引导学生认识生字、新词，通过字义、字形、字音的讲解，帮助学生记忆和理解。随文识字通过讲解和讨论，引导学生理解课文中的重点句子和段落，感受作者问银河时的情感和想象。理解课文内容向学生介绍关于银河的科学知识，如银河的构成、特点等，拓宽学生的视野。拓展延伸讲授新课：讲解知识，引导思考

让学生自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，读出感情。朗读练习推荐学生阅读有关星空、宇宙的科普读物或诗歌、散文等文学作品，进一步激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望。阅读拓展指导学生书写本课生字，注意笔顺和间架结构，培养学生良好的写字习惯。写字练习引导学生仿照课文中的句式，用自己的话表达对银河的好奇和想象，提高学生的语言表达能力。语言表达练习巩固练习：实践操作，加深理解

04评价与反馈机制建立

发言积极性学生是否主动举手发言，表达自己的观点和想法。听讲认真度学生是否能够保持专注，认真听讲，及时回应老师的提问。小组合作能力学生在小组活动中是否能够积极参与，与同伴合作完成任务。课堂表现评价标准制定

检查学生是否按时完成作业，作业是否整洁、规范。作业完成情况关注学生是否能够认真订正作业中的错误，及时巩固所学知识。错误订正情况采用等级制或百分制记录学生成绩，同时注明作业完成情况和错误订正情况。成绩记录方式作业批改及成绩记录方式

定期家长会定期组织家长会，与家长面对面交流孩子的学习状况和表现。家校互动平台利用网络平台如班级微信群、QQ群等，加强与家长的沟通和互动，及时发布学生的学习动态和成果。家长信箱设立家长信箱，方便家长随时向老师反馈孩子的学习情况和问题。家长沟通渠道搭建

05资源开发与利用策略

123通过对《问银河》一课的深入研究，挖掘出其中蕴含的天文知识、文学素养、情感态度等多方面的教育资源。深入挖掘教材内容结合科学、美术等相关学科，将天文知识与文学表达有机结合，形成跨学科的综合实践活动。跨学科资源整合运用情境教学、角色扮演、小组合作等多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性。创新教学