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幼儿园活动区角设计;“环境是幼儿的老师”——幼儿不仅仅是在环境中成长,也在环境里探索和学习。
蒙特梭利认为:儿童对环境的依恋心理强烈,很想从环境中去发掘想探索的事情,发展理解力、创造力
就如《幼儿园教育指导纲要》所指出的:环境是人赖以生存和发展的物质、社会、心理条件的综合
Eg:孟母三迁;一、什么叫区角活动?
;一、什么叫区角活动?;二、开展区角活动的意义;三、常见的活动区角及功能;;;;;;;;;;;四、设置时应遵循的原则;;;;;;五、活动区角的合理划分及原则;六、应该注意的事项:;七、游戏材料的投放;;;;;;;;;;八、区域材料的评价标准;九、制定班级区域规则;根据实际情况制定原则,适合本班孩子才是可行的。;分班情况介绍;小班;;中班;;;大班;;;;;;现代幼儿教师师德
素养培训;幼儿教师师德:;(一)幼儿园师德现状;师德缺失现象主要表现;幼儿教师不道德行为
;幼儿教师不宜有行为;目前我们师德表现值得反思的问题:;(二)新世纪呼唤高素质的幼儿教师;第一章厚德篇;二、不凡与平凡;我们的工作相当复杂
我们的工作既富有个性又富有协作性
我们的工作具有独特的创造力
我们的工作成效缓慢持久
;三、好教师该是怎样的
;四、师爱是师德之魂
五、师心是师德之基
六、师格是师德之心
七、演奏和谐的师德乐章
八、浸润在德的熏陶中;第二章挚爱篇;三、爱是尊重
;四、爱是宽容;五、爱是严格;六、让阳光温暖每个幼儿的心灵;七、做活泼快乐的孩子王;第三章尚美篇;第四章合作篇;二、学会与孩子交流
;三、做孩子的支持者
;
(三)做具有良好师德的新型幼儿教师
;(三)做具有良好师德的新型幼儿教师;三、怎样成为具有良好师德的教师?;(2)在实践与反思中提升师德素养。;结语
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