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幼儿园中班生活习惯养成计划

一、基本情况

幼儿园：某某幼儿园

班级年龄：3-4岁

班级人数：30人

班级特点：活泼好动，好奇心强，认知能力较强，母语为普通话。

二、目标

1.培养孩子自理能力，提高孩子生活技能。

2.养成良好生活习惯，提高幼儿的自我管理能力。

3.培养幼儿卫生习惯，提高幼儿身体健康水平。

三、计划

1.早、中、晚餐时间

为了养成良好的饮食习惯和自理能力，我们将特别加强教育幼儿餐桌礼仪，帮助幼儿掌握基本餐桌礼仪，如洗手、坐姿端正、吃的安静、说话温和等。

2.小便、大便训练

为了培养幼儿自我管理能力，我们将在幼儿进入幼儿园后先进行小便训练，由老师带着幼儿去洗手间排队，让幼儿亲身体验，学会正确的如上洗手等技能。在幼儿开始上幼儿园后，逐渐进行大便训练，鼓励幼儿发现身体的小小反应，有自己的大便位置。

3.睡眠习惯的规范

为了让幼儿在健康和适宜的环境下，充分地休息和成长，在晚间的日常管理中，我们将注重保持室内的安静和减少干扰。为了让幼儿生活更规律，祛除睡眠障碍，我们将加强睡前安排，让幼儿在安静愉快的环境下入睡。

4.口腔卫生习惯的培养

为了培养幼儿良好的卫生习惯，我们将加强口腔卫生的教育，在每天早会时间和饭后，同学们将集中到卫生间的洗手池旁集合，由老师带领，口罩、洗手、喝水三步起步。鼓励幼儿多刷牙、做好口腔卫生。

5.穿衣、洗脸、洗手等个人卫生习惯

为了培养幼儿自我管理能力，我们将加强学习幼儿如何正确穿衣、洗脸、洗手等基本卫生习惯，在日常生活中，把幼儿培养成良好的个人卫生习惯，让幼儿养成干净利索的好习惯。

6.卫生习惯的养成

为了保证卫生和健康，我们将定期检查各类卫生环节，保证卫生各项措施得到落实。缺点是针对平时幼儿在校期间出现的卫生问题，通过解读通知与卫生宣传以及家长会等方式，帮助孩子健康成长。

四、方法

1.启发式教育法：通过生动、形象的教学方法，启发幼儿的思考和理解，让幼儿自己发现生活中良好的习惯和长久不好的习惯。

2.主题式教育法：结合实际，以生活中的季节、节日、节气等为主题，设计各种活动，增强幼儿学习的乐趣，潜移默化地教育他们良好的生活习惯。

3.示范引导法：老师作为孩子的指导者和表率，在幼儿园的各个场景中，创造积极、美好、向善的生活氛围，引导幼儿模仿，并渐渐养成好的行为习惯。

五、总结

我们将通过以上的方式和方法，针对孩子的特点和需求，制定全面的生活习惯养成计划，不断完善策略和方法，通过教育能力的提升，完善教育体制，使幼儿在欢乐的环境中学会自律，学会自理，学会更好地管理自己的身体，在健康并尽情享受学习的同时，发展自己的潜力和能力，成为优秀的人才。