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幼儿园早期阅读环境创设存在的问题及完善对策研究—以Y幼儿园为例

摘要

阅读活动是幼儿早期教育的重要构成，幼儿园应该引起充分的重视。要提升幼儿早期阅读的质量，关键在于阅读环境的创设，幼儿有着特殊的心理年龄特点，他们认知能力比较低，好奇心强，不能进行独立思考和正确判断，所以这个年龄阶段对阅读环境有着特殊的要求。基于此，本文以厦门市Y幼儿园为对象，在幼儿早期阅读环境的相关内容的理论基础之上，对早期阅读环境创设进行研究分析，针对目前厦门市Y幼儿园目前早期阅读环境创设存在问题，积极探索对策建议，针对性提出优化建议。希望通过此项研究对目前的幼儿教育的早期阅读环境创设的相关研究