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只有一个地球教学重难点

这是只有一个地球教学重难点，是优秀的六年级上册语文教案文章，供老师家长们参

考学习。

只有一个地球教学重难点第1篇

【教材分析】本课从从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，阐明了人类的生存

“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。课文从宇航员在太空遥望地球所看

到的景象写起，引出了对地球的介绍。从地球在宇宙中的渺小，人类活动范围很小，地球

所拥有的自然资源有限又被不加节制的开采或随意损坏等方面，说明地球面临着自然资源

的枯竭的威胁。用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类

居住。人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。本文语言朴

实、流畅自然，清晰的说理，又饱含深情。尤其在表达方面，本文注意用词的准确性，行

文十分严谨，知识性较强。

【教学目标】

1、知识和能力：

⑴正确、流利、有感情的朗读课文，理解文中的相关词语。

⑵培养学生收集整理材料的能力，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信

息，让学生具备查找资料补充课文内容的能力。

⑶了解地球的有关知识，懂得人类的生存“只有一个地球”。

2、过程和方法：

⑴通过各种方式朗读，探究式地学习，理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，

同时又太容易破碎了”的原因。

⑵引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。

⑶是通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。

3、情感、态度、价值观：

以读激，激发学生珍爱地球、善待地球的情感，懂得保护生态环境，保护地球的重要

性；增强环保意识，受到保护环境的教育。

【教具准备】

课件。

【教学时间】

1课时。

【教学过程】

一、引情入境，乐学新知

1、出示课件：（录象：宇宙与地球）

师导语：在浩瀚无边的宇宙中，有个美丽的星球，它就是人类的家园地球。

2、地球，你还想怎么称呼它？

（妈妈，摇篮。）

3、今天，我们一起学习一篇有关地球的文章（板书课题）。

二、初读课文，整体感知

1、自读。读准字音，读通句子。思考：你读到了一个什么样的地球？

2、交流生字：

谁来说说：“你读到了一个怎样的地地球？”

3、快速阅读，画出课文中能概括介绍地球特点的句子。（即宇航员的感叹）

板书：

可爱、易碎。

三、精读感悟，品赏悟情

1、默读课文，思考：为什么宇航员会有如此感叹？边读边画出相关语句，可以写下

自己的感想记下自己的疑问。

2、交流点拨，读中感悟：

⑴宇航员为什么会发出这样的感叹？我们一起交流交流好吗？

生：第一自然段第一句。

⑵抓住晶莹透亮这个词来想象地球的美，这正是一种学习的好方法，愿意读给我们听

吗？

⑶找到相同句子的同学可以站起来补充，要敢于说我有不同的想法，我有不同的读

法。

生：水蓝色“沙衣”──很美你读读。

真好，谁还来读读，读出你的理解，你的感受。（好同学）

⑷真美，我仿佛跟随你们来到了无边无际的太空，映入眼帘的是一个──引读。这就

是我们人类的母亲──地球。

⑸说起地球的美，你还想读读哪个句子？

生：第一段第二句。

⑹多美的句子啊，你想怎么读来抒发你现在的情感呢？自己试试吧。

学生自读这句话。

⑺谁还来读读，读出你体会到的情感？

你为什么这么读，能谈谈吗？

从你的朗读还有你的表情都有一般浓浓的味道。我看好多同学的脸上都露出了跃跃欲

试的表情，我们一起来读读这句话，好吗？（课件：出示一、二句。）

你们的朗读都让我陶醉了。我们每个人都已经从地球的美感受到它的可爱。

⑻你们还从哪里也能感受到地球的可爱？

⑼你觉得地球可爱在它的无私，可爱在它的慷慨。

⑽知道慷慨的意思吗？地球妈妈都慷慨的向我们提供了哪些资源？谁能读读课文中的

相关语句？

⑾你还知道地球妈妈向我们提供了哪些资源吗？（交流资料）

增加了课堂的信息量，实现了课内外的沟通，同时，也让学生了解了地球丰富的资

源，使他们深刻的认识到地球的美不仅在于外观，更在于它对人类的慷慨奉献。

⑿同学们，这就是我们的地球，这就是人类的母亲。是她，无私地养育着我们；是

她，精心地保护着我们。曾经，我们的地球母亲是那样的美丽壮观；曾经，我们