新人教版七年级生物上册第2节生物与环境组成生态系统课件.ppt

2、假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少，青蛙、鼠的数量会增加，各种生物的数量也会发生变化。观察思考资料分析1、如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了会产生中毒后果。资料分析2、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累越多?有毒物质不易分解，在生物体内无法排出随食物链不断积累，越积累越多。新人教版七年级生物上册第2节生物与环境组成生态系统课件课前提问1、什么是生物圈？2、什么是生态因素？3、什么是生物因素和非生物因素？4、生物和环境关系如何？第二节生物与环境组成

生态系统七年级生物上册1、了解生态系统的概念。2、了解生态系统的组成。3、知道生产者、消费者、分解者的概念。4、懂得保持生态平衡的重要意义。右图画出了草原上的部分生物。有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的实验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加网罩的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个实例说明了什么？想一想，议一议（看课本19页）草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。这个实例说明，生物与环境是一个不可分割的整体。想一想，议一议（看课本19页）阅读教材19-21页内容完成以下问题：自学指导1、什么叫生态系统？2、资料分析讨论问题（20页）3、生态系统有哪些部分组成？4、生产者、消费者、分解者之间的关系如何？生态系统是指：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体．由生物和环境之间的关系，得出：生态系统的种类：一片森林、一块草地、一块农田、一个湖泊、一条河流、甚至一个村庄或城镇等都可以看成是一个生态系统。看下面每张图片是否也可看成是一个生态系统？资料分析1、图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？（看课本20页）吃与被吃的关系昆虫的幼虫吃树干中的有机物，啄木鸟吃昆虫的幼虫。资料分析2、图中腐烂的树桩最终会消失吗？最终会消失（看课本20页）树干中的有机物会被细菌、真菌等分解成无机物（水、二氧化碳、无机盐）。资料分析3、在生态系统中、植物、动物、细菌和真菌分别扮演着什么角色?生产者消费者分解者（看课本20页）细菌和真菌的分解作用使苹果腐烂生态系统的组成生态系统生物部分非生物部分——阳光、空气、水等生产者消费者分解者——各种绿色植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养）——各种动物（直接或间接以植物为食）——细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。）相互依存相互制约生产者消费者分解者之间的关系是：生态系统组成——各种绿色植物生物部分非生物部分——阳光、空气、水等生产者消费者分解者——各种动物——细菌、真菌等微生物1、什么是生态系统？3、生产者消费者分解者之间的关系是：相互依存相互制约你会了吗巩固深化C1、下列有关生态系统的叙述不正确的是：()A、每个生态系统都由生物部分和非生物部分组成。B、一片森林就是一个生态系统。C、农田的所有生物是一个生态系统。D、一个池塘也是一个生态系统。巩固深化C2、一个生态系统，要长期维持下去，除非生物成分外，必不可缺少的是：（）A．非生物成分 B．生产者和消费者C．生产者和分解者D．消费者和分解者巩固深化C3、下列各项在生态系统中，属于非生物部分的是：（）A、动物Ｂ、植物Ｃ、空气D、细菌巩固深化C4.下列属于生态系统的是（）A.一瓶水中的微生物B.一块石头上的所有生物C.一块农田、一个花园D.一块馒头上的霉菌巩固深化5.连接生命世界和无机世界的两个重要部分是()A.生产者和非生物成分B.消费者和非生物成分C.生产者和消费者D.生产者和分解者D6、下面是生态系统的组成图解，请你补充完整。生态系统{生物部分非生物部分{植物动物细菌和真菌—————生产者消费者分解者阳光、空气、水等巩固深化?阅读21页—24页结合视频插图，完成以下问题：1、什么是食物链和食物网？2、观察思考讨论问题（22页）3、资料分析讨论