第12课《醉翁亭记》教学设计 2023-2024学年统编版语文九年级上册.docxVIP

第12课《醉翁亭记》教学设计2023-2024学年统编版语文九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

统编版语文九年级上册第12课《醉翁亭记》

二、核心素养目标分析

本课教学内容为统编版语文九年级上册第12课《醉翁亭记》，其核心素养目标分析如下：

1.语言运用：通过学习《醉翁亭记》，使学生掌握并运用文言文的语言特点，提高学生的语言运用能力。

2.思维能力：通过分析文章的结构、层次和作者的思想感情，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。

3.审美鉴赏：通过欣赏文中优美的景色和富有哲理的语句，提高学生的审美鉴赏能力，培养学生的审美情趣。

4.文化理解：通过对文中传统文化元素的解读，使学生更好地理解中国的传统文化，增强学生对中国传统文化的认同感和归属感。

5.道德修养：通过学习文中作者的豁达乐观的人生态度和与民同乐的情怀，培养学生的道德修养，树立正确的人生观和价值观。

三、学情分析

本课的教学对象为九年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础知识，对文言文有一定的了解。在知识方面，他们已经学过了《岳阳楼记》等经典文言文，对文言文的语法、句式有一定的掌握。在能力方面，他们已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解文言文的基本含义。在素质方面，他们已经具备了一定的审美鉴赏能力，能够欣赏文言文中的优美语句。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题，这会对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习态度，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

此外，学生对《醉翁亭记》的熟悉程度不一，有的学生可能已经通过课外阅读等方式接触过这篇文章，对文章的内容和作者有一定的了解；而有的学生可能对文章的内容和作者不太熟悉。这也会对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程学习中得到提高。

四、教学方法与手段

一、教学方法

1.讲授法：教师通过讲解《醉翁亭记》的文言文内容，引导学生理解文章的主题思想和艺术特色，提高学生的语言运用能力。

2.讨论法：组织学生分组讨论《醉翁亭记》中的文化元素、人物形象和作者的思想感情，培养学生的思维能力和批判性思维能力。

3.情境教学法：通过创设与《醉翁亭记》相关的教学情境，如模拟醉翁亭的景色，使学生更好地理解和感受文章中的文化内涵和审美价值。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示《醉翁亭记》的图片、视频和动画，增强学生的感官体验，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.教学软件：运用教学软件进行文言文词汇、句式的学习和练习，帮助学生巩固文言文的基础知识，提高学生的语言运用能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行《醉翁亭记》的课外阅读和研究，拓宽学生的知识面，培养学生的自主学习能力。

4.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过讨论、分享和交流，提高学生的团队合作能力和沟通能力。

5.评价反馈：通过课堂提问、作业批改和小组评价等方式，及时给予学生反馈，帮助学生了解自己的学习情况，提高学生的学习效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《醉翁亭记》的文言文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《醉翁亭记》的文言文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《醉翁亭记》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《醉翁亭记》的作者欧阳修和文章主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《醉翁亭记》的文言文词汇、句式和文章结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文言文的理解和运用能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨