高中数学新教材《8.6.1直线与直线垂直》公开课优秀课件.pptxVIP

热烈欢迎各位领导、老师莅临指导！人教A版2019高中数学新教材必修第二册8.6.1直线与直线垂直相交直线：共面直线平行直线：异面直线：回顾：空间两条直线有哪些位置关系？在同一平面内，有且只有一个公共点；在同一平面内，没有公共点；不同在任何一个平面内，没有公共点.如图8.6-1,在正方体ABCD-ABCD中，直线AC与直线AB，直线AD与直线AB都是异面直线，直线AC与AD相对于直线AB的位置相同吗?如果不同，如何表示这种差异呢?夹角我们知道，平面内两条直线相交形成4个角,其中不大于90°的角称为这两条直线所成的角(或夹角)，它刻画了一条直线相对于另一条直线倾斜的程度.类似地，我们也可以用“异面直线所成的角”来刻画两条异面直线的位置关系.我们把直线a与b所成的角叫做异面直线a与b所成的角(或夹角).空间平面直线a、b所成角的大小与点O的位置有关吗?无关如果两条异面直线所成的角是直角，那么我们就说这两条异面直线互相垂直.直线a与直线b垂直，记作a⊥b.当两条直线a、b相互平行时，我们规定它们所成的角为0°.所以空间两条直线所成角α的取值范围是0°≤α≤90°.例1如右图，已知正方体ABCD-A1B1C1D1.(1)哪些棱所在的直线与直线AA1垂直？(2)求直线BA1与CC1所成角的大小.(3)求直线BA1与AC所成角的大小.解：(1)棱AB、BC、CD、DA、A1B1、B1C1、C1D1、D1A1所在直线与直线AA1垂直.(2)在正方体ABCD－A1B1C1D1中，因为CC1∥BB1，所以∠B1BA为直线BA1与CC1所成的角.而∠B1BA=45°.例1如右图，已知正方体ABCD-A1B1C1D1.(1)哪些棱所在的直线与直线AA1垂直？(2)求直线BA1与CC1所成角的大小.(3)求直线BA1与AC所成角的大小.(3)连接A1C1、BC1.所以∠B1BA为直线BA1与CC1所成的角.在正方体ABCD－A1B1C1D1中，AC//A1C1，则∠BA1C1为直线BA1与AC所成的角.而△A1BC1是等边三角形，所以∠BA1C1=60°，从而直线BA1与AC所成的角等于60°.例2如右图，在正方体ABCD-A1B1C1D1中,O1为底面A1B1C1D1的中心,求证:AO1⊥BD.练习1：如图正方体ABCD-A1B1C1D1中，E、F分别是棱C1C与BC的中点，则直线EF与直线D1C所成的角的大小是．60°练习2：已知正方体ABCD-A′B′C′D′中：(1)BC′与CD′所成的角为；(2)AD与BC′所成的角为．

60°45°练习3：如图所示，正方体AC1中，E、F分别是A1B1、B1C1的中点，求证：DB1⊥EF.1、求异面直线所成角的基本方法是什么？在研究异面直线所成角的大小时，通常把两条异面直线所成的角转化为两条相交直线所成的角．将空间问题向平面问题转化，这是我们学习立体几何的一条重要的思维途径．需要强调的是，两条异面直线所成角的范围为(0°，90°]，解题时经常结合这一点去求异面直线所成角的大小．2、证明两条异面直线垂直的步骤：(1)恰当选点，用平移法构造出一个相交角．(2)证明这个角就是异面直线所成的角(或补角)．(3)把相交角放在平面图形中，一般是放在三角形中，通过解三角形求出所构造的角的度数．(4)给出结论：若求出的平面角为直角，垂直得证．课堂检测1．分别在两个平面内的两条直线间的位置关系是()A．异面 B．平行C．相交D．以上都有可能

D[当两个平面平行时，这两条直线的位置关系为平行或异面，当两个平面相交时，这两条直线的位置关系有可能相交或异面．]2．如图，在正方体ABCD-A1B1C1D1中，E、F、G、H分别为AA1、AB、BB1、B1C1的中点，则异面直线EF与GH所成的角等于()A．45° B．60°C．90°D．120°B[取A1B1中点I，连接IG、IH，则EF綊IG.易知IG，IH，HG相等，则△HGI为等边三角形，则IG与GH所成的角为60°，即EF与GH所成的角为60°.]3．如图，正方体ABCD-A1B1C1D1中，AC与BC1所成角的大小是．60°[连接AD1，则AD1∥BC1.∴∠CAD1(或其补角)就是AC与BC1所成的角，连接CD1，在正方体ABCD－A1B1C1D1中，AC＝AD1＝CD1，∴∠CAD1＝60°，即AC与BC1所成的角为60°.]

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