小学一般过去时教学课件.pptx

小学一般过去时教学课件

目录

CONTENTS

课程介绍与目标

一般过去时基本概念

一般过去时用法详解

一般过去时与现在完成时的区别

常见错误及纠正方法

练习与巩固

总结与回顾

课程介绍与目标

英语语言学习的重要性

随着全球化的加速，英语已成为国际通用语言，对于小学生来说，掌握英语基本语法和表达能力是必要的。

一般过去时是英语学习的基础

一般过去时是英语中最基本的时态之一，对于小学生来说，掌握一般过去时的用法和表达方式有助于打下坚实的语法基础。

学生能够理解一般过去时的概念、基本结构和常用表达方式。

知识目标

能力目标

情感目标

学生能够运用一般过去时描述过去发生的事情、表达过去的经历和感受。

培养学生对英语学习的兴趣和信心，鼓励学生积极参与课堂活动。

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一般过去时基本概念

一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态。

定义

用于叙述过去发生的事情或存在的状态，常与表示过去的时间状语连用。

作用

be动词的过去式：was/were

动词的过去式：规则变化一般在动词原形末尾加-ed，不规则变化需要单独记忆。

动词原形末尾加-ed，如played，visited。

规则变化

需要单独记忆，如go-went，eat-ate。

不规则变化

一般过去时用法详解

用一般过去时表示在过去某个时间里发生的动作或状态，常和表示过去的时间状语连用，如yesterday,lastnight,in1990等。例如：IwatchedTVlastnight.我昨晚看了电视。

动作发生在过去

一般过去时也可以表示过去某个时间里存在的状态。例如：Hewasathomeyesterday.他昨天在家。

状态存在于过去

习惯性动作

用一般过去时表示过去经常性或习惯性的动作，常和always,usually,often等频度副词连用。例如：Shealwayswenttoschoolbybus.她过去总是坐公共汽车去上学。

经常性行为

一般过去时还可以表示过去的经常性行为，这些行为在过去是反复发生的。例如：TheyplayedfootballeveryFriday.他们每个星期五都踢足球。

VS

用一般过去时表示过去主语所具备的能力，通常和情态动词could,was/wereableto等连用。例如：Hecouldswimwhenhewasfiveyearsold.他五岁时就会游泳。

性格

一般过去时也可以用来描述过去主语的性格特征。例如：Shewasveryquietandshywhenshewasachild.她小时候非常安静和害羞。

能力

一般过去时与现在完成时的区别

表示过去某个时间里发生的动作或状态。它的动词通常用动词的过去式表示。

表示过去发生并且已经完成的动作对现在造成影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。

现在完成时

一般过去时

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现在完成时常与already,just,ever,never等副词连用，表示到目前为止动作或状态的完成情况。

一般过去时常与表示过去的时间状语连用，如：yesterday,lastweek,threeyearsago等。

常见错误及纠正方法

Iplayedfootballlastweekago.

时间状语在一般过去时中非常重要，应正确使用。例如，“lastweek”和“ago”不能同时使用，应改为“Iplayedfootballlastweek.”或“Iplayedfootballaweekago.”同时，教授学生常见的时间状语及其用法。

错误示例

纠正方法

错误示例

Yesterday,Iwenttothestoreandbuysomeapples.

纠正方法

在一般过去时的句子中，应保持句子结构的清晰和一致。例如，将上述句子改为“Yesterday,Iwenttothestoreandboughtsomeapples.”同时，教授学生如何正确使用连词和标点符号来组织句子。

练习与巩固

规则动词过去式填空

提供一系列句子，学生需根据上下文意思，填写正确的规则动词过去式。

教授学生如何将含有一般过去时的肯定句转换为否定句，注意助动词和动词的正确使用。

肯定句变否定句

指导学生将陈述句变为一般疑问句，学习疑问句的语序和助动词的使用。

陈述句变疑问句

训练学生根据特殊疑问句的内容，给出正确的回答，注意人称和时态的一致性。

特殊疑问句的回答

完形填空

选取一篇适当难度的文章，挖空部分动词或动词短语，让学生在理解文章大意的基础上填写正确的形式。

阅读短文回答问题

提供一篇含有一般过去时的短文，学生需阅读后回