湘教版生命与健康常识八年级下册 第4课《传染病——人类生命健康的杀手》教案.pdf

第4课《传染病——人类生命健康的杀手》教学设计

课题传染病——单元二单元学科生命与健年级八年级

人类生命健康的杀手康常识

本课通过信息平台了解传染病的危害，结合信息平台和阅读空间讲述什么是传染病、三

教材

个环节和不同传播途径的传染病种类；从而认识和了解传染病。

分析

1.了解传染病的危害。

学习

2.认识传染病的特点。

目标

3.了解不同传播途径的传染病种类。

重点了解传染病的危害，认识常见传染病及其特点。

难点传染病的危害和特点、区分和认识常见传染病。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课播放视频《新冠肺炎疫情宣传片》。通过视频

引发思考，引通过视频激发学

同学们，一场突如其来的疫情不期而至。而我们入主题。生的兴趣，从而

每个人的人生，也就此都或深或浅地烙上了“202引出与本课题相

0关的话题，启发

新冠肺炎疫情”的印记，这种传染病，传播快，学生，为后文铺

危害大。我们要做的是树立信心、积极行动，为垫。

自己和他人的健康尽一份力！

今天，让我们一起学习《传染病——

人类生命健康的杀手》从中感受什么是传染病？

有哪些危害？

出示课题。

讲授一、传染病的危害

新课历史上,一些大规模流行的传染病,曾经一度

让人们束手无策。传染病吞噬了大量宝贵的生命,

给人类带来了深重的灾难。据估计,在人类文明史

上,传染病给人类生命造成的损失远远超过战争。

A.信息平台

公元6-

19世纪,鼠疫在全球发生三次大流行,波及60多个

国家,估计死亡人数上亿;1353-

1354年间,我国就有几百万人被鼠疫夺走生命。通过信心平台、

1817-学生阅读、思阅读空间让学生

1992年间,霍乱先后7次大规模侵袭人类,病死者不考、交流。了解掌握传染病

计其数。每次大流行都波及我国。的危害。

据世界卫生组织报告,全球约有3690万艾滋病病毒

携带者，仅2017年就有94万人死于艾滋病病毒相

关病症。

从这则信息中，我们知道了什么？

传染病吞噬了大量宝贵的生命，危害极大。

1.传染病危害人类健康,制约经济社会的发

展。传染病的广泛流行,不仅会伤害人的身体,让

人们饱受疾病的折磨,还会降低人的劳动能力,影

响整个社会的生产能力。而且,传染病的治疗需要

大量的医疗费用，给家庭、社会造成巨大的经济

压力。

B.信息平台

什么是血吸虫病？阅读、