一年级下册数学教案-5.1 元 角 分的认识丨苏教版 .docx

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一年级下册数学教案-5.1元角分的认识丨苏教版

教学目标

1.知识与技能：使学生认识元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

2.过程与方法：通过观察、操作、小组合作学习等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力及合作交流能力。

3.情感态度与价值观：教育学生爱护人民币，培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯。

教学内容

1.人民币的认识：介绍人民币的起源、发展及现行流通的人民币种类。

2.元、角、分的关系：讲解1元=10角，1角=10分，让学生理解元、角、分之间的换算关系。

3.人民币的识别：通过观察、比较，让学生学会识别不同面额的人民币。

4.人民币的应用：创设购物情景，让学生学会使用人民币进行简单的交易。

教学重点与难点

1.教学重点：认识元、角、分，理解它们之间的换算关系。

2.教学难点：正确识别不同面额的人民币，学会使用人民币进行交易。

教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、人民币实物、购物场景图。

2.学具：模拟人民币、购物清单、计算器。

教学过程

1.导入：通过PPT展示人民币的起源、发展及现行流通的人民币种类，引发学生对人民币的兴趣。

2.新课导入：讲解元、角、分的关系，让学生理解换算关系。

3.活动一：观察、比较不同面额的人民币，学会识别人民币。

4.活动二：创设购物情景，让学生模拟使用人民币进行交易，巩固所学知识。

5.小组讨论：分组讨论人民币在日常生活中的应用，培养学生的合作交流能力。

6.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。

7.作业布置：布置与人民币相关的练习题，巩固所学知识。

板书设计

1.课题：一年级下册数学教案-5.1元角分的认识

2.教学目标：认识元、角、分，理解换算关系，学会使用人民币进行交易。

3.教学重点：元、角、分的关系及人民币的识别与应用。

4.教学难点：正确识别人民币，学会使用人民币进行交易。

5.教学过程：导入、新课导入、活动一、活动二、小组讨论、总结、作业布置。

作业设计

1.填空题：填写元、角、分之间的换算关系。

2.判断题：判断不同面额的人民币，并说明理由。

3.计算题：计算购物场景中所需支付的人民币金额。

4.应用题：创设购物情景，让学生使用人民币进行交易。

课后反思

1.学生对人民币的认识及换算关系掌握程度如何，是否需要加强练习。

2.教学过程中，学生对购物情景的参与度如何，是否能够熟练使用人民币进行交易。

3.教学方法是否恰当，是否需要调整教学策略以提高学生的学习兴趣和积极性。

4.课后作业的布置是否合理，是否能够帮助学生巩固所学知识。

通过本节课的教学，希望学生能够掌握元、角、分的基本知识，提高学生的数学素养，为今后的学习打下坚实基础。同时，教育学生爱护人民币，树立正确的价值观。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生能否有效学习和掌握知识。以下是对“教学过程”的详细补充和说明：

教学过程

1.导入

-情境创设：利用多媒体展示人民币的图片和视频，让学生初步感知人民币的形态和用途，激发学生的好奇心。

-问题引导：提出问题，如“你们知道人民币有哪些种类吗？”“人民币可以用来做什么？”引导学生思考，为学习新知识做好铺垫。

2.新课导入

-直观演示：展示不同面额的纸币和硬币，让学生直观感受元、角、分的不同。

-概念讲解：详细介绍元、角、分的关系，通过实际操作（如用10个1角硬币换取1个1元硬币）来加深学生的理解。

-互动问答：教师提问，学生回答，检查学生对元、角、分概念的理解程度。

3.活动一：观察、比较不同面额的人民币

-分组活动：将学生分成小组，每组分配不同面额的人民币，让学生观察并记录它们的特征。

-交流分享：每组选派代表分享观察结果，其他小组进行补充或评价。

-教师总结：教师对学生的观察结果进行总结，强调人民币的防伪特征和正确识别方法。

4.活动二：创设购物情景，模拟使用人民币进行交易

-角色扮演：学生分组扮演顾客和商家，使用模拟人民币进行购物活动。

-实际操作：学生在购物过程中练习找零、计算总价等实际操作，加深对元、角、分换算的理解。

-教师指导：教师在活动中巡回指导，解答学生的疑问，确保活动顺利进行。

5.小组讨论

-问题引导：教师提出问题，如“在购物时，怎样快速计算出需要支付的金额？”“如果收到假币怎么办？”引导学生讨论。

-小组合作：学生小组内讨论问题，共同寻找解决方案。

-成果展示：每组选派代表展示讨论成果，其他小组进行评价和补充。

6.总结

-知识回顾：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调元、角、分的关系和应用。

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