北师大版一年级上册数学教案-数学好玩“堆一堆” .docx

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北师大版一年级上册数学教案：数学好玩“堆一堆”

教学目标

1.让学生通过“堆一堆”活动，理解数量比较的概念。

2.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

3.培养学生合作交流的能力，增强团队协作意识。

4.激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯。

教学内容

1.数量的比较：多、少、一样多。

2.“堆一堆”活动的组织与实施。

3.“堆一堆”活动中问题的发现与解决。

教学重点与难点

重点：

1.理解数量比较的概念。

2.学会通过观察、比较，进行逻辑推理。

难点：

1.正确地进行数量比较。

2.在“堆一堆”活动中发现问题并解决。

教具与学具准备

1.教具：PPT、教学卡片、教学视频。

2.学具：小石子、小木棒、小玩具等。

教学过程

1.导入：通过PPT展示“堆一堆”的图片，引导学生观察并说出图片中的物品数量。

2.新课导入：讲解数量比较的概念，让学生通过教具进行实际操作，理解“多”、“少”、“一样多”的概念。

3.活动实施：组织学生进行“堆一堆”活动，让学生分组合作，用学具进行数量比较。

4.问题发现与解决：在活动过程中，引导学生发现问题并进行解决。

5.总结：对本次活动进行总结，强调数量比较的重要性。

板书设计

1.数学好玩“堆一堆”

2.内容：数量的比较、堆一堆活动的组织与实施、问题的发现与解决。

作业设计

1.让学生回家后，用家中的物品进行“堆一堆”活动，并记录下来。

2.家长辅助，让学生通过实际操作，加深对数量比较的理解。

课后反思

通过本次教学，学生对数量比较有了初步的理解，但在实际操作中，部分学生还是会出现错误。在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际操作，让学生在实际操作中掌握知识。同时，我还需要引导学生发现问题并进行解决，培养学生的逻辑思维能力。

重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这是学生获取知识、提高能力的关键环节。以下是针对“教学过程”的详细补充和说明：

教学过程详细说明

1.导入

在导入环节，教师可以通过PPT展示各种“堆一堆”的场景，如堆叠的书籍、玩具、水果等，引导学生观察并说出图片中的物品数量。这个环节可以设置一些互动问题，如“你们觉得这些物品是多的、少的还是一样多的？”通过这种方式，激发学生的兴趣，为后续的学习做好铺垫。

2.新课导入

在新课导入环节，教师需要详细讲解数量比较的概念。可以通过故事、动画或者实物演示的方式，让学生直观地理解“多”、“少”、“一样多”的概念。接着，让学生通过教具进行实际操作，如将小石子、小木棒分成不同的堆，然后进行比较。这个过程中，教师应引导学生观察、思考，并尝试用自己的语言表达比较的结果。

3.活动实施

在活动实施环节，教师应组织学生进行“堆一堆”的游戏。学生可以分组进行，每组分配不同的学具，如小石子、小木棒、小玩具等。教师可以设置不同的任务，如“请你们用小石子堆出比小木棒多的堆”、“请你们用小玩具堆出和小木棒一样多的堆”等。在活动过程中，教师应巡回指导，帮助学生解决问题，并鼓励学生之间的交流和合作。

4.问题发现与解决

在活动过程中，学生可能会遇到各种问题，如不知道如何比较数量、不知道如何表达比较结果等。教师应鼓励学生提出问题，并引导学生通过观察、思考、讨论等方式，寻找解决问题的方法。例如，对于不知道如何表达比较结果的学生，教师可以引导他们使用“多”、“少”、“一样多”等词汇，并给出示范。

5.总结

在总结环节，教师应对本次活动进行总结，强调数量比较的重要性。同时，教师应鼓励学生在日常生活中，多观察、多思考，将所学知识运用到实际中。

通过以上详细的教学过程设计，教师可以有效地帮助学生理解数量比较的概念，提高学生的观察能力、逻辑思维能力和合作交流能力。同时，这样的教学设计也有利于激发学生对数学的兴趣，培养学生的良好的学习习惯。

教学过程详细说明（续）

6.课后作业设计

课后作业是巩固课堂学习成果的重要环节。针对“堆一堆”的教学内容，教师可以设计以下作业：

-家庭活动作业：让学生在家中与家长一起，选择家中的物品进行“堆一堆”的活动。例如，堆叠餐具、书籍、衣物等，并进行数量比较。家长应辅助记录孩子的操作过程和比较结果，以便教师了解学生的掌握情况。

-思考性问题：教师可以布置一些思考性问题，如“你能找到生活中哪些物品可以用来‘堆一堆’？它们是如何比较的？”这样的问题可以引导学生将数学知识应用到生活中，培养学生的观察力和思考能力。

7.课后反思

课后反思是教师提高教学质量、完善教学设计的重要手段。教师应在每堂课后进行反思，思考以下几个方面：

-教学目标的达成情况：学生是否能够理解并运用数量比较的概念？他们是否能够在活动中展现出观察力和逻辑思