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“液体的压强”教学设计

学科初中人教版物理九年级章节第十四章第二节

学情分析初中阶段的学生有一定的生活积累，对看实验与做实验有一定的

兴趣，本节的探究实验操作方便且结论容易得出，可以激发学生

的探究热情。他们对液体压强会有一定的认识，但只停留在感性

认识的阶段。应加强引导，使学生在老师的引导下科学地完成实

验探究。固体与液体的压强有相似之处，又有不同之处，而对液

体压强大小的推导是基于固体压强的知识基础上，且学生已具有

推导公式的数学水平，因此，可以通过类比，得出液体压强公式。

教材分析液体的压强它是固体压强和气体压强的过渡，是本章学习的重

点。本节主体内容有“液体压强的特点”、“液体压强的大小”、

“连通器”。学生通过对“液体压强的特点”的探究，了解液体

内部压强的特点；然后让学生用“理想模型法”推导“液体压

强的大小”，使学生重视数学在物理中的应用；“连通器”与“液

体压强特点”的应用跟社会生活实际紧密地结合，符合STS的理

念。

教学目标

知识与技能①通过实验认识液体对容器底、侧面及液体内部有压强。了

解液体压强的大小跟什么因素有关

②学会应用液体压强大小的计算公式

③了解生活和生产的连通器

过程与方法①学会使用压强计

②学会应用控制变量法进行实验探究

③能联系实际，回答生活中与液体压强相关的问题如：潜水

服，大坝下宽上窄，茶壶，船闸。

情感与价值观①增强创新意识和相互合作的团队精神

②培养学生严谨细致，实事求是的科学精神

重点难点

➢重点①液体压强的特点

②连通器的特点

➢难点探究影响液体压强大小的因素，并得影响液体压强大小因素

的结论。

课时安排1课时

教学用具：教学课件，压强计、水、盐水、煤油、透明盛液桶3个。

教学过程

新课引入课件播放视频：《海底两万里》的海下漫步和抗压玻璃

提出这些事物的产生于液体压强有关，激起学生学习的兴趣

新课教学

共同实验将全班同学每四人分成一组，共同完成探究液体压强大小因素的实

验，讨论总结出液体压强大小与深度和密度有关，教师最后总结。

实验器材压强计、水、盐水、煤油、透明盛液桶3个

提问：老师：想要完成这个实验，我们先来假设液体的压强与什么有关?

学生：与深度方向密度等

老师：好，我们就这些因素探讨一下，想要探究液体压强与什么因

素有关就要用到我们之前学过的实验思路——控制变量法

实验表格

老师：观察这些数据，你能得出什么样的结论？

学生：液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各方向压强相

等；深度增大液体的压强增大。

老师：液体压强还与密度有关，我们运用刚刚的实验思路设计有关

于密度的实验。

实验结论液体的压强只与液体的密度和深度有关。

计算公式用PPT动画演示液体压强公式的推导，做例题加强记忆

连通器向学生展示连通器，并告之上端开口、下端相连通的容器叫连通器。

演示实验使用视频，使学生观察当向它中加入液体，观察各个口液体的高度

实验结论连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。

连通器的应用