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人教版三年级上册《赵州桥》教案设计

《赵州桥》是人教版课标本小学语文第五册的一篇精读课

文,全文层次清晰重点突出。重点介绍了赵州桥的结构雄

伟、坚固、美观的特点,赞扬了我国古代劳动人民的智慧和

才干。下面小编给大家整理了人教版三年级上册《赵州

桥》教案设计，希望对大家有所帮助!

 人教版三年级上册《赵州桥》教案设计(一)

 一、提问导入

 (设计意图：以提问的方式引导学生各抒己见，不仅可以

自然导入新课，还可以拓宽学生的知识面。)

 二、初读课文，整体感知

 1、充分运用电教设施，利用幻灯片展现赵州桥风采。

 (设计意图：让学生有直观的认识，有利于学生理解课文

且充分调动学生学习积极性。)

 2、范读时给学生留有思考问题。

 (设计意图：避免学生不认真听讲讲。)

 三、再读课文，仔细品读

 1、此环节充分利用电教手段。

 (设计意图：以使课堂变得活跃、新颖、吸引学生。)

 2、巧妙提出问题，如：赵州桥的别名一问题采用赵州桥

有问题想考考大家的方式提出。

 (设计意图：令学生感受到自己是在猜谜中学习的。用不

同的方式将问题巧妙的提出可避免语文教学中的枯燥感，

真正实现轻松学习。)

 3、课文中出现的多音字，注重在全班同学面前强调以引

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起学生重视。

 (设计意图：引起学生重视、并有利于学生牢记。)

 4、注重对学生进行写作手法的教导，如：第二自然段总

写句的运用。

 (设计意图：帮助学生积累写作经验。)

 5、使学生通过读的练习，从语言的实践中来体会“既……

又……”这一对关联词语的并列关系。

 (设计意图：避免讲语法术语，使学生更容易接受。利用

幻灯片将“既”和“又”后面内容的位置交换进行读的训练恰到

好处。真正做到在读的过程中使学生充分理解。并让学生

用这对关联词说句子，使他们做到会用。)

 6、同样通过让学生读来突破对第三自然段第一句话承上

启下作用的理解。

 (设计意图：让学生自己思考我加以引导，以加深学生的

记忆。)

 7、利用幻灯片以不同顺序翻出描绘龙的句子让学生朗

读，并要求学生通过朗读理解句子的意思，了解句子与句

子之间的关系，进而理解分号在句子中的作用。

 (设计意图：这样既使学生了解赵州桥外表的建筑美，又

使学生懂得在书面表达中如何正确使用标点。)

 8.课堂练习

 1.赵州桥在设计上有哪些特点?

 2.“赵州桥的这种设计是一个创举”这句话是什么意思?谁

能清楚的告诉老师“创举”是什么意思?

 3.“节省”是什么意思?“节省”的“省”还读什么音?

 4.课文里说“赵州桥是我国宝贵的历史遗产”，这个“遗产”

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是什么意思?(板书：宝贵的历史遗产)这句话在全文占有什

么地位?是这篇文章的什么句?

 9.作业安排

 1、有感情朗读课文，背诵第3自然段。(设计意图：丰

富积累。)

 2、画出自己心目中美丽的赵州桥。

 (设计意图：综合学科间的相关性。激发学生的观察兴

趣，培养学生的观察能力与动手绘画能力。)

 10.附录(教学资料及资源)

 赵州桥坐落在河北省赵县洨河上。建于隋代(公元581-618

年)大业年间(公元605-618年)，由著名匠师李春设计和建

造，距今已有约1400年的历史，是当今世界上现存最早、

保存最完善的古代敞肩石拱桥。1961年被国务院列为第一

批全国重点文物保护单位。因赵州桥是重点文物，通车易

造成损坏，所以不允许车辆通行。

 人教版三年级上册《赵州桥》教案设计(二)

 教学目标：

 1、了解列数字的说明方法

 2、理解总起句和过渡句的形式和作用

 3、感受劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感

 4、学会用关联词“不但······而且·······”及其作用

 教学重点：理解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方

式;

 教学难点：理解赵州桥设计上的特点及其好处。

 教学过程：

 一、情景引入。

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