部编版五年级上册语文《窃读记》说课教学PPT研讨.pptxVIP

窃读记

林海音

预习要求

1.我会认（拼音下写生字，组词）

要求：给课后字词注音，并参考课文，给生字组词，每个生字需组两个词语。

如“窃”【qiè】（窃读）（偷窃）

2.好词积累。

要求：摘抄你认为写得好的词语或是成语，并附上解释。

3.给课文划分自然段，概括文章大意。

4.找出你认为课文当中写得好的句子（至少三句），并说说你的理由。

5.我能行。

选取文章一个具有代表性的句子，谈谈你的理解。

比一比

你知道哪些读书名言？

你知道哪些读书人的故事？

请同学们来次小比赛，看谁说得多，

说得好

书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）

书是全世界的营养品。（莎士比亚）

生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）

书籍，是了望世界的窗口，是改造灵魂的工具，是打开知识宝库的钥匙。

读书，使人愉快，使人聪明。

匡（kuāng）衡(

车胤(yǐn)囊（náng）萤取光

②

林海音，原名林含英，小名英子，在日本出生，在北京长大。北京新闻专科学校毕业后任《世界日报》记者。1948年8月回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。1953主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员，1967年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。

林海音

代表作品：

《城南旧事》

《春风》

《窗》

《林海音自选集》等

生字学习

窃炒锅踮哟

饿惧充檐皱

碗酸撑柜

qiè

c

guō

diǎn

yō

è

jù

c

yán

z

wǎn

c

guì

腋婪辘

yè

lán

lù

窃（）炒（）

锅（）踮（）

饿（）惧（）

婪（）充（）

窃读

炒菜

锅勺

踮脚

饥饿

惧怕

充足

贪婪

檐（）皱（）

碗（）酸（）

撑（）柜（）

词语理解：

贪婪惧怕适宜

知趣饥肠辘辘依依不舍

屋檐

皱眉头

一碗

酸痛

支撑

书柜

整体感知

1.作者是按什么顺序记叙这件事的吗？

时间顺序。

2.想一想课文记叙了一件什么事？

“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。

3.文章表现了“我”什么样的思想感情？

表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

品读感悟

1：小姑娘吃饭时间到了，为何不去饭店，反而去书店呢？

学习第一自然段

学习第二自然段

1自由朗读课文，找出这个段落中的一组反义词。

安心-----担忧

2：“我”为什么既安心又担心呢？

3此时“我”最渴望的是什么呢？

（找到那本心爱的书）

阅读的滋味有千百种，请同学们读第四自然段，并找出文中说明“窃读”滋味的句子。

我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！（第4自然段）

这是文章的中心句，也是作者情感的集中体现。

合作学习

边默读课文边用“_____”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句。把描写作者心理活动和动作的语句画下来。(小组交流、汇报)

第3自然段

我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

动词的作用

书店的顾客之多

“我”对读书的如饥似渴

第4自然段

急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

这是一个比喻句。

将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼。

写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

第5自然段

我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。

突出“窃读”辛酸历程和求知欲望。

第7自然段

我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊