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《春节，你不要走》教案

作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的《春节，你不要走》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

【教学目标】

1、借助拼音读准12个生字的音，了解字词的意思。要求会写的8个字能正确、工整地写出来。

2、正确、流利地朗读课文，结合上下文理解词语，积累词语。

3、了解春节丰富多彩的活动，感受春节的快乐，激发对春节的喜爱之情。

【教学重点】

1、能够正确、流利、有感情的朗读课文，学习本课生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，结合上下文理解词语，积累词语。

【教学难点】了解春节丰富多彩的活动，感受春节的快乐，激发对春节的喜爱之情。

【课前准备】生字卡片、挂图

【教学过程】

第一课时

一、引入新课

1、快放寒假了。寒假中，有一个盛大的节日，知道是什么节吗？（春节）喜欢过春节吗？为什么？

2、看来，大家都挺喜爱春节的。今天，我们来学一篇写春节的课文。一起读课题：29《春节，你不要走》。

3、齐读课题：

二、自读课文，学习生字词

1、自由借助拼音读课文，遇到不认识的字多读几遍。

2、小老师教读生字，正音。

注意：耍、狮、是翘舌音。踩是平舌音。扭是鼻音。

3、自读不带音节的生字，不熟悉的多读几遍。

4、游戏：考考你

5、全班开火车检查生字认读情况。

6、分大组读词语，正音。

7、指名分段读课文，评议。全班练读第二段。

三、指导写字

1.学生观察田字格里的字，注意每个字的结构。

2.提出难写的字，师范写。尤其注意“耍”、“战”的书写。

3.学生书写生字，教师个别指导。重点指导：闹的“门”要写方正。“市”的一竖要写短些。

4.写完后评议，及时鼓励。

5、师范写，生书写，再描描写写

第二课时

一、复习

1、开火车读词语，评议。

2、游戏：生字找朋友。

二、美读课文，体会感情

1、自由读你喜欢的自然段，读后说说你知道了什么？

2、指名读第一段，读后问：你知道了什么？（根据学生回答伺机学习课文。）

（1）说第一句：你从哪些词语体会到人们想过春节？（终于、盼）读出盼望的语气

（2）说第二句：老师从他刚才的发言中听到了三个“最”，你们听到了吗？是哪三个“最”？（最大、最快活、最热闹）是呀，春节是我国人民最隆重的传统节日。每年过春节时，家家户户的人都要团聚在一起，互相拜年，互相祝福。让我们拿起书来，齐读第二句，读出对春节的喜爱。

（3）在你的心里，春节还是什么样的节日？请你用书上“这是……节日”的句式说话。

3、学习第二段：

（1）在这么重要的一天，人们都干些什么呢？默读读第二段。

（2）指名回答（学生哪一句，就学哪一句）

说挂红灯、贴春联：过年了，挂红灯了，你可别忘了背诵儿歌《看红灯》。一起来背一背吧。人们都贴了什么春联？能背一幅吗？

说吃饺子、吃汤圆：过年时，你们家还吃什么？（腊肉，香肠……）哦！还有这么多好吃的。怪不得书上在吃汤圆后用的是“……”表示还没有说完。

说扭秧歌等：这是春节的庆祝活动，（看插图）瞧这些生龙活虎的小伙子正在舞龙灯呢！

不过春节的庆祝活动还很多，你能说一说吗？（放焰火、点鞭炮，拜年等）所以书上加的是“……”

说敲锣打鼓：现在我们把桌子当锣当鼓，大胆地敲起来吧！（学生活动）咚咚咚，锵锵锵，新年的锣鼓声报告——春天来到了。

（3）春节有这么多好看的、好玩的、好吃的！此时，你最想说什么？大家一起读最后一句。

4）齐读第二自然段，感受感受春节的快乐、热闹。

4、学习第三段：

春节真好！春节真好!要是天天都这样就好了。可是要春节过完了，我真舍不得春节离开，让我们大声地说一声：“春节呀，你不要走！”

三、总结全文

听了你们大声地呼喊，春节一定会走得很慢很慢，让你们多吃吃汤圆，多看看扭秧歌，多和即将外出打工的爸爸妈妈说说心里话。老师希望你们的每一个愿望，每一声祝福都能实现。

四、课外延伸

孩子们，我们中国还有很多传统节日，那些节日人们是怎么过的？你们可以问问家长，查查资料，如果你知道了，可别忘了告诉其他小朋友。

【教学反思】