2024语文高考一轮复习 选修(二)　连点成线　整合突破.pptxVIP

;;;;2.下列句子中，加颜色的词语全都是古今异义词的一项是

①千里逢迎②十旬休假③太尉苟以为可教而辱教之④阮籍猖狂⑤幸后之人与我同志⑥然文不可以学而能⑦觉宇宙之无穷

A.①③④⑤ B.②④⑤⑦

C.①④⑤⑥ D.①③⑤⑥;;A.;;4.下列各组中，句式特点分类正确的一项是

①纤歌凝而白云遏②宇文新州之懿范③童子何知④怀帝阍而不见⑤亦谪居之胜概也⑥而辙也未之见焉⑦观其容貌之秀伟⑧皆竹楼之所助也

A.①④/②⑤⑦⑧/③⑥ B.①④⑧/②⑤⑦/③⑥

C.①④⑧/②⑦/③/⑤⑥ D.①④/②⑦/③⑥/⑤⑧;5.判断下列文化常识的正误。

(1)“星分翼轸”指洪州属于翼、轸二星所对应的地面的区域。古人用天上二十八星宿的方位来区分地面的区域，某个星宿对应地面的某个区域，叫作某地在某星的分野。()

(2)古时人们将八、九、十月分别称为孟秋、仲秋、季秋，合称“三秋”，代指秋天。();(3)古代称离开京城到外地做官为出官，官吏到任可称下车。()

(4)枢密院是始置于唐后期的官署名称，长官称枢密使；唐代枢密使主要掌管户籍财政，类似于秦汉时的太尉，所以苏辙才称韩琦为太尉。();;义项;⑦;“间”的本义是“门缝”，由此引申出“夹缝、空隙”之义；时间的“空隙”，即“空闲”。“夹缝”是在两个事物之中的，故有“置身其中”的意思，由此可引申出“间隔、参与、中间、离间”等义。“离间”再引申出“间谍”之义，间谍当然是“秘密”行动的。;[解释加颜色字]周瑜欲一窥敌情，乃取道山路间()行，令出行间()鲁肃代其职。瑜于途中见草屋数间()，令卒查之。有巫师坐于其间()，瑜问以国事。少间()，屋内掷一纸出，言肃有代瑜之心。瑜知小人间()之，曰：“吾二人之事，汝何间()焉？”乃致书一封于肃，详述此事，并令其与外人间()隔，勿听小人之言。;知知

小篆隶书楷书

“知”是会意字，小篆右边是“口”字，左边是“矢”字(像箭，表示疾速)，合起来指谈话中思维敏捷。是“智”的本字，表示智慧。;义项;“知”的本义是“知道，懂得”，知道多了当然有“知识”，变得聪明，即“知识丰富、见解高明”(后写作“智”)。;[解释加颜色字]梁惠王问政于孟子，曰：“本王处庭院之深，何以知()民生疾苦？”孟子对曰：“知()政者，不闻片面之词，当身体力行，方知()明而无过。”;2.重点句式——被动句

(1)指出下列被动句的句式特点(指出标志词)

①百姓之不见保②众人皆醉而我独醒，是以见放③吾长见笑于大方之家④吾属今为之虏矣⑤若属皆且为所虏⑥故内惑于郑袖⑦妆成每被秋娘妒⑧纤歌凝而白云遏⑨戍卒叫，函谷举;答案①“见”表被动

②“见”表被动

③“见……于”表被动

④“为”表被动

⑤“为所”表被动

⑥“于”表被动

⑦“被”表被动

⑧没有标志词，需要根据上下文意思进行判断

⑨没有标志词，需要根据上下文意思进行判断;(1)文言文的被动句主要有两大类：一是有标志的被动句，即借助被动词来表示被动；二是无标志的被动句，又叫意念被动句。因此，判断一个句子是不是被动句，主要有两种方法：一是根据标志词进行判断，如上面的第①～⑦句；二是根据上下文意思进行判断，如上面的第⑧⑨句。

但是，“于”“受”等词语在文言文中还有其他意思，并不全是被动词。所以，判断一个句子是不是被动句，关键看主语是不是被动地接受了谓语的行为。;(2)关于“见”：“见＋动词”不一定是被动句，“见”有时作指代性副词，放在动词前，表示对自己怎么样。如“府吏见丁宁”(《孔雀东南飞》)，“见丁宁”即“嘱咐我”之意。现代汉语中的“见谅”也是此种用法，意为“原谅我”。

(3)翻译被动句时，一定要写出明显的被动词“被”或“受到”。;;Ⅱ.阅读下面的文段，找出其中三个被动句并翻译成现代汉语。

太祖(曹操)马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪(自首请罪)，犹惧不免。冲(曹冲)谓吏曰：“待三日中，然后自归(自首)。”冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不吉。今单衣见啮，是以忧戚。”太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而，库吏以啮鞍闻(报告，让……听到)，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县(同“悬”)柱乎？”一无所问。

(节选自《三国志·曹冲》);被动句：①_____________________________________________________

②___________________________