部编版五年级上册语文《珍珠鸟》PPT课文课件.pptxVIP

;同学们，你们知道这种鸟的名字吗？;文章写了“我”与珍珠鸟相识、相知、亲近、信赖的过程，字里行间洋溢着“我”和珍珠鸟的美好情感。;这种怕人的鸟，怎么会变得不怕人？“我”是怎样逐渐赢得珍珠鸟的信赖的？;第一件事：为鸟安排舒适、温暖、幽静的巢。;第二件事：决不去惊扰它们。;这小家伙是怎样逐步信赖“我”的呢？;子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。“我”轻轻抬一抬肩，它没有醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？;“有人说，这是一种怕人的鸟。”再读这一句话，你有什么新的感受吗？;所以。文章在开头部分，单独把这一句话作为一个自然段，强调“这是一种怕人的鸟”，使两者之间形成了鲜明的对比。;联系课文内容说说你对文章最后一句话的理解。;课后作业;人与动物和谐相处;4珍珠鸟;1.听范读

边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.学生初读

要求：自由朗读课文，注意读准字音，

读通句子，难读的地方多读几遍。;垂蔓深幽熟悉雏儿柜顶哟

享受陪伴眼睑眸子趴

待一会儿等待;垂蔓

深幽

索性

流泻;1、句子读通顺，课文读流利。

2、给课文每个自然段标上序号。

3、思考：课文围绕“珍珠鸟”主要写了哪些内容?请用简洁的语句说一说。;自由读阅读提示。说说有哪些学习任务？;“我”是怎样得到珍珠鸟的信赖的？

默读课文，找出文中的重点语句并作批注。;有人说，这是一种怕人的鸟。;我很少扒开垂蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。;起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。;小珍珠鸟对我越来越亲近，它的活动范围越来越大，它后来又去了哪里，它和我都是什么表现？;小珍珠鸟对我越来越亲近，它的活动范围越来越大，它后来又去了哪里，它和我都是什么表现？;;信赖，往往创造出美好的境界。;珍珠鸟开始也是怕人的??只是“我”一直不管它，像对待孩子一样关爱它，让它自由自在地活动，随着时间的推移，它渐渐相信“我”绝不会伤害它，它的活动范围越来越大，直至敢在“我”的肩头熟睡。正因为人对鸟宽容、关爱，就算原本很怕人的鸟，也能跟人做朋友，给人带来乐趣。

这种人与鸟相互信任、和谐共处的情境是很美好的。;这个过程中，大家觉得珍珠鸟一种怎么样的鸟？;三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿了。;过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！

瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点儿；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。;待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了，银灰色的眼睑盖住了眸子，小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？;1.自由读一读描写珍珠鸟“叫声”“样子”“动作”可爱的句子。

2.练习运用：在生活中我们有很多熟悉的动物，请仿照描写珍珠鸟的句子，说一说它的可爱之处。;推荐阅读《课间十分钟》《民族团结之歌》，;本节课我们通过了解课文内容知道了“我”是怎样渐渐得到珍珠鸟的的，感受到珍珠鸟的可爱，体会到了“我”和之间情意。;珍珠鸟