小学数学规则教学.pptx

第十一章小学数学规则教学a小学数学规则教学全文共24页，当前为第1页。主要内容小学数学规则教学概述小学数学规则教学的过程与方法a小学数学规则教学全文共24页，当前为第2页。§11.1小学数学规则教学概述11.1.1小学数学规则的主要内容和特点（一）小学数学规则的主要内容小学数学规则内容:法则、定律、公式。（1）按照规则的水平分一级运算（加、减）、二级运算（乘、除）、三级运算（乘方、开方）（2）按照涉及对象分整数、小数、分数（3）按照运算形式分口算（心算）、笔算、估算a小学数学规则教学全文共24页，当前为第3页。（二）小学数学规则的特点1、淡化严格证明，强化合情推理；2、重要规则学习，分段螺旋上升；例如：加减法运算法则分成20以内，100以内，万以内三个阶段进行。3、有些规则不给结语。a小学数学规则教学全文共24页，当前为第4页。11.1.2小学数学规则的类型1、运算法则与算理例如：笔算加法法则：“相同数位对齐，从个位加起，满十进一”。算理是：“数位的位值原则”——相同数位对齐满十进一人为规定：从个位加起2、四则运算的类型口算、笔算、估算和用计算器计算四种a小学数学规则教学全文共24页，当前为第5页。3、运算性质（1）加法交换律、乘法交换律（2）加法结合律、乘法结合律；乘法分配律。4、计算公式（1）周长公式（2）面积公式（3）体积公式a小学数学规则教学全文共24页，当前为第6页。11.1.3儿童形成运算技能的基本特征1、生活经验是理解运算意义的基础；2、规则的运用有明显的阶段性；3、从实物表征运算到符号表征运算。a小学数学规则教学全文共24页，当前为第7页。§11.2小学数学规则教学的过程与方法11.2.1数学规则学习的基本模式（一）数学规则之间的关系1、上位、下位关系如果规则B包含于规则A，就说规则A是规则B的上位规则，规则B是规则A的下位规则。２、并列关系如果几个规则形式结构一致，内容相互并联，就说它们是并列关系。a小学数学规则教学全文共24页，当前为第8页。（二）数学规则学习的基本模式数学规则学习常用的学习模式有例证——规则和规则——例证两种。１、例证——规则先呈现与数学规则有关的若干例证，再引导学生观察、分析，逐步概括出一般结论，从而获得数学规则。例证——规则的学习模式与概念形成的学习类似，是数学规则的发现学习。a小学数学规则教学全文共24页，当前为第9页。2、规则——例证所谓规则——例证教学模式，就是指教师先向学生呈现某个规则，然后通过若干的实例来说明规则的一种教学模式。a小学数学规则教学全文共24页，当前为第10页。11.2.2小学数学规则教学的过程1、数学规则的引入2、数学规则的构建3、数学规则的深化a小学数学规则教学全文共24页，当前为第11页。（一）数学规则引入的基本策略从生动的生活情境中引入；例如：两位数的乘法法则从已有的规则基础上引入。例如：不进位加法到进位加法a小学数学规则教学全文共24页，当前为第12页。（二）数学规则构建的基本策略利用直观手段，帮助学生感知规则；通过动手操作，引导学生发现规则；例如：长方形的面积公式通过实验方法，引导学生发现规则；例如：圆锥的体积运用归纳方法，帮助学生得出规则。a小学数学规则教学全文共24页，当前为第13页。（三）数学规则深化的基本策略明确规则的原理，理解规则的内涵；通过生动的事例，加强规则的理解；通过适当的练习，加强规则的巩固；变换练习的形式，熟练规则的运用。a小学数学规则教学全文共24页，当前为第14页。§11.3数的运算教学11.3.1口算教学1.理解含义掌握算法2.借助直观掌握算法3.抓好基本口算教学10以内的加减法20以内的加减法表内乘除法a小学数学规则教学全文共24页，当前为第15页。11.3.2估算教学1.培养估算意识和估算习惯2.学会估算方法利用四舍五入法进行估算利用基本口算进行估算鼓励学生用自己喜欢的方法进行估算3.提高估算能力a小学数学规则教学全文共24页，当前为第16页。11.3.3笔算教学实例引入例证分析概括法则理解和应用a小学数学规则教学全文共24页，当前为第17页。11.3.4数的运算教学设计示例“乘法分配律”教案（“教学过程”部分）一、引导观察（一）学生复述乘法结合律（二）口算（3+4）×23×2+4×2（4+8）×254×25+8×25提问：①说出各题运算顺序。②它们的算式是否相同，结果怎样？a小学数学规则教学全文共24页，当前为第18页。二、比较分析利用投影出示例5（画有红、白小木块）的幻灯片。a小学数学规则教学全文共24页，当前为第19页。1.让学生数一数图上一共有多少个小木块？