小学数学评价方案(1).doc

小学数学评价方案(1)

说明：为了确保本次课题研究的真正落实到位，也为了教师们研究课题的公平、公正，特制订此项数学评价表。每一周一次教研活动。

小学数学评价方案(1)全文共1页，当前为第1页。

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月份

数学教研组评价表

内容

参与

听课

评课

研究课

示范课

公开课

推门课

总分

教师签字

分制

姓名

2分

2分

6分

讲一节课1分

讲一节课1分

讲一节课1分

讲一节课1分

杨正东

马丽娟

哈建东

王丽娜

马岚萍

王杰

王桂霞

李翠兰

杨燕

吴学智

吴永刚

杨少刚

小学数学评价方案(1)全文共2页，当前为第2页。

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小学数学评价方案(1)全文共3页，当前为第3页。

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月份

数学教研组检查表

内容

作业

学困生辅导作业

单元计划

教案

教学反思

单元测试

总分

教师签字

课堂

分制

姓名

2分

1分

1分

3分

2分

1分

杨正东

哈建东

马丽娟

李翠兰

王丽娜

马岚萍

王杰

王桂霞

杨燕

吴学智

吴永刚

杨少刚

数学教研组评价细则

教师凡是参与教研组活动的加2分,不参加的扣2分。

教师凡是参与听课活动的加2分，不参加的扣2分。

（1）评课要讲究效果，要抓住关键和要害，突出重点，讲究针对性的加3分。（2）评课要提倡“一课一得”的课堂教学评价，评课要实事求是，客观公正的加3分。（3）讲空话、大话、好话连篇的，敷衍了事的扣1分。（4）评课不能一分为二，坚持两点论，走向极端的扣1分。（包括讲课教师）。

4、教师参加研究课、示范课、公开课、校级的加1分。市级的加2分，推门课，加1分。

本组教研组评分细则通过本组教师交流后达到共识后有效。

教师签字：

小学数学评价方案(1)全文共4页，当前为第4页。

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数学教研组检查评分细则

课堂作业检查次数够、有评阅日期、有鼓励性评语，加2分。课堂作业检查次数不够、没有批阅日期、没有鼓励性评语的扣1分。

有学困生作业累计10次加1。不够的扣0.5分。

单元计划较教学目标、重难点、教学措施、评价措施全面的加1分。这些方面不全面的加0.5分。

教师教案备写认真、全面，指有教学目标、重难点、教学过程等，加3分。

教学反思按学校要求，每学期十篇。反思要结合本人课堂教学实践来完成。其中考试前完成5篇。

有单元测试，批阅认真的加1分。

（注：每学期检查两次。）

其它：

2、凡是参加教育教学论文，获得市级的加2分，区级或银川市的加3分。

3、教学计划教学目标、学情分析、教学重难点、教材分析、教学措施备写认真的加1分，不全面的扣0.5分。

4、教师要设计评价方案、评价表加1分，没有评价方案和评价表的扣0.5分。上交材料上交及时的加0.5分。

这些细则通过本组教师研究、交流后有效。每次教师必须签字。

小学数学评价方案(1)全文共5页，当前为第5页。教师签字：

小学数学评价方案(1)全文共5页，当前为第5页。

小学数学发展性评价方案

灵武市杜木桥小学马丽娟

一、评价目的：

评价的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，评价通过形式多样的全面评价获得的多源反馈信息而深刻地积极地改进教学，促进师生共同发展。对学生数学学习的评价，既要关注学生技能的理解和掌握，更要关注他们情感的与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展；还要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。对评价结果的描述，应采用鼓励性语言，发挥评价的激励作用。教师要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。

二、评价原则：

1、激励性原则：让学生体验进步与成功，从而产生进步的动力，要使学生喜欢评价。

2、发展性原则：以发展的眼光看待学生的成长。要承认学生有两种或多种差异，允许学生成长过程中的成功和失误。

3、参与性原则：学生是学习的主体和评价的主体，鼓励学生积极主动，对自己的学习情况进行评价与反思。

4、过程性评价为主的原则：对学生平时参与教学活动中表现出来的学习兴趣、态度、情感、合作与交流能力等进行评价。

5、多种评价方式相结合的原则：评价时间，日评---周评---阶段评---终评相结合；评价方法，自评---组评---师评---家长评相结合；评价准则，定性描述与定量评价相结合；测试，采用满意得分制。

三、评价内容

根据新课程标准对学生提出的发展目标，确定评价内容包括以下四个方面：知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。学段具体内容见下表：

第一学段学生数学阶段性评价内容

小学数学评价方案(1)全文共6页，当前为第6页。1、?第二单元：“百分数