八年级数学上册《2.1 平方差公式》导学案(无答案) 青岛版.docx

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《2.1平方差公式》导学案青岛版

学习目标：

1、能推导平方差公式，并会用几何图形解释公式；

2、能用平方差公式进行熟练地计算；

3、经历探索平方差公式的推导过程，发展符号感，体会“特殊——一般——特殊”的认识规律.

学习重难点：

重点：能用平方差公式进行熟练地计算；

难点：探索平方差公式，并用几何图形解释公式.学习过程：

一、自主探索

1、计算：（1）(m+2)(m-2) (2)(1+3a)(1-3a)

(3)(x+5y)(x-5y) (4)(y+3z)(y-3z)

2、观察以上算式及其运算结果，你发现了什么规律？再举两例验证你的发现.

3、你能用自己的语言叙述你的发现吗？

4、平方差公式的特征：

、公式左边的两个因式都是二项式。必须是相同的两数的和与差。或者说两个二项式必须有一项完全相同，另一项只有符号不同。

、公式中的a与b可以是数，也可以换成一个代数式。二、试一试

例1、利用平方差公式计算

（1）(5+6x)(5-6x) (2)(x-2y)(x+2y) (3)(-m+n)(-m-n)

例2、利用平方差公式计算

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（1）(1)(-4x-y)(-4x+y) (2)(ab+8)(ab-8) (3)(m+n)(m-n)+3n2

三、合作交流

如图，边长为a的大正方形中有一个边长为b的小正方形.

（1）请表示图中阴影部分的面积.

(2)小颖将阴影部分拼成了一个长方形，这个长方形的长和宽分别是多少？你能表示出它的面积吗？ a a b

b

（3）比较（1）（2）的结果，你能验证平方差公式吗？四、巩固练习

1、利用平方差公式计算

(1)(a+2)(a-2) (2)(3a+2b)(3a-2b)

(3)(-x+1)(-x-1) (4)(-4k+3)(-4k-3)

2、利用平方差公式计算

（1）803×797 （2）398×402

平方差公式（a+b）（a－b）=a2－b2中字母a，b表示（ ）

只能是数 B．只能是单项式 C．只能是多项式 D．以上都可以4．下列多项式的乘法中，可以用平方差公式计算的是（ ）

A．（a+b）（b+a） B．（－a+b）（a－b）

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C．（3a+b）（b－3a） D．（a2－b）（b2+a）

5．下列计算中，错误的有（ ）

①（3a+4）（3a－4）=9a2－4；②（2a2－b）（2a2+b）=4a2－b2；

③（3－x）（x+3）=x2－9；④（－x+y）·（x+y）=－（x－y）（x+y）=－x2－y2．

个 B．2个 C．3个 D．4个

6．若x2－y2=30，且x－y=－5，则x+y的值是（ ）

A．5 B．6 C．－6 D．－57．（－2x+y）（－2x－y）= ．

8．（－3x2+2y2）（ ）=9x4－4y4．

9．（a+b－1）（a－b+1）=（ ）2－（ ）2．

两个正方形的边长之和为5，边长之差为2，那么用较大的正方形的面积减去较小的正

方形的面积，差是 _．

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利用平方差公式计算：203×193．

12．计算：（a+2）（a2+4）（a4+16）（a－2）．

五、学习反思我的收获：

我的疑惑：六、当堂测试

1、下列多项式乘法中能用平方差公式计算的是（ ）.

(A)(x+1)(1+x) (B)(1/2b+b)(-b-1/2a) (C)(-a+b)(-a-b)(D)(x2-y)(x+y2)

2、填空：(1)(x2-2)(x2+2)=

（2）（5x-3y）( )=25x2-9y23、计算：

（1）（-2x+3y）(-2x-3y) (2)(a-2)(a+2)(a2+4)

4．利用平方差公式计算

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①1003×997 ②143×153

七、课外拓展

下列各式哪些能用平方差公式计算？怎样用？

1)(a-b+c)(a-b-c)

2)(a+2b-3)(a-2b+3)

3)(2x+y-z+5)(2x-y+z+5)

4)(a-b+c-d)(-a-b-c-d)