八年级数学上册《分式》学案 新人教版.docx

河北省围场县八年级数学上册《分式》学案（无答案）新人教版

【学习目标】

理解并掌握分式的概念，会求使分式有意义的条件．

通过分数类比，概括出分式的概念，培养学生观察、猜想、类比的能力．

【重难点】

分式有意义的条件，分式的值为零的条件.

【教学过程】一、自主学习

阅读教材P 解答教材中问题并试解答下列问题：

2—4

①分式的概念：

②分式与分数有何共同点与不同点？相比分数，分式有何优越性？③如何区分分式与整式？

④分式有意义的条件：分式的分母表示除数，由于除数不能 ，

所以分式的分母不能 ，即当 时，分式A才有意义。

B

判断：下面的式子哪些是分式？

3 c a?6 3 x2?2x?1 x2 2m

x－1，m，a?b，

1

， （x＋y），

2b 4

5 ，x，? .

分式

3x-1

有意义的条件是

若分式

1

x2?16

x?1

有意义，x的取值范围是

x?2

若分式

x 的值为零，则x的值为 ；若分式

x?2

的值为零，则x的值为

二、合作交流，小组展示三、教师点拨

分式的定义；2.分式有意义的条件；3.分式为零值的条件

4.例1

当x 时,分式2

3x

有意义.

当x 时,分式

x

x?1有意义.

当b 时,分式 1 有意义.

5?3b

当x 时,分式 1 有意义.

x2?1

当x、y满足关系 时,分式x?y有意义.

x?y

*(6)当x? 时,分式 |x|?1 的值等于0.

x2?3x?2

四、当堂训练

课本练习P4：1、2、3

分式 x ，当x 时，分式有意义；当x 时，分式的值为零．x2?4

3．有理式①2，②x?y，③1

，④x

中，是分式的有（ ）A．①② B．③④

x 5 2?a ??1

C．①③ D．①②③④

分式x?a中，当x??a时，下列结论正确的是（ ）

3x?1

A．分式的值为零 B．若a≠?1时，分式的值为零 C ．分式无意义

3

D．若a≠1时，分式的值为零

3

五、能力提升

当x 时，分式 1 的值为正；当x 时，分式?4

的值为负．

?x?5 x2?1

下列各式中，可能取值为零的是（ ）

A．m2?1 B．m2?1

C．m?1

D．m2?1

m2?1 m?1

m2?1

m?1

使分式 x 无意义，x的取值是（ ）

|x|?1

A．0 B．1 C．?1 D．?1

8．（学科综合题）已知y? x?1，x取哪些值时：（1）y的值是正数；（2）y的值是负

2?3x

数；（3）y的值是零；（4）分式无意义．

16.1.2分式的基本性质（1）

【学习目标】

了解分式的基本性质

灵活运用分式的基本性质进行分式的变形．

【重难点】

掌握分式的基本性质，灵活运用分式的基本性质进行分式化简

【教学过程】一、自主学习

2观察：（1） ?

2

2?2

（2） ?

4?4

利用了

43 3?2 8 8?4

4

分数的基本性质： 。

类比得出分式的基本性质： 。

注意什么 。

字母表示： 。

例1：填空：

x

（1）

? , 3x2?3xy

? x?y,

x2?2x x?2

6x2

（2）a?b? ,

ab a2b

2a?b?

a2 a2b

(b?0)

例2．下列分式的变形是不是正确？

y（1） ?xy

y

a?b

（2）

?（a?b）2

x x2

a?b a2?b2

b

（3）

?b?1

ab b

?（4）

?

b

（5）

?b2

a a?1

二、合作交流，小组展示三、教师点拨

分式的基本性质

b2 a

a a2

运用分式的基本性质进行分式的变形

0.5x?1

例3．不改变分式

四、当堂训练

填空：

0.3x?2

的值，把它的分子和分母中的各项系数都化为整数。

y? ab

?b 1 ?

a2?a?

x x2

a2

a?b

xy 2xy2

ab b

下列各式中与?a?b相等的是( )

a?b

A.

a?b

B.

?(a?b)

C.

D.?

a?b

a?b a?b a?b a?b

不改变分式的值,使下列分式的分子与分母都不含负号?

2b

(1)

abc

(2)

3p

(3)

(4)? 2z

3a ?d ?4q ?5xy