从知沟到数字鸿沟.pdf

  1. 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

.I

从“知沟”到“数字鸿沟”

2015广告学第八组

..r..

.I

..r..

.I

一,“知沟”理论3

1.“知沟”理论的产生背3

2.证实“知沟”理论的一系列实证研究3

3“知沟”理论的容3

二、“知沟”假说3

三、“上限效果”假说3

四、信息沟和数字鸿沟3

一、信息沟。3

二、数字鸿沟3

五、“知沟”理论的应用研究领域3

1.新媒体的普及过程研究3

2.区域开发与社会发展研究3

3.媒介素养研究3

..r..

-

从“知沟”到“数字鸿沟”

一,“知沟”理论

在信息化时代中,广播电视,手机,互联网等传播媒介已经普及到了社会中的每一个角

落。按照我们的观念来看,传播媒介的普及可以改善知识传播和教育的条件,会带来整

个社会文化水平的提高,并有助于缩小社会各阶层和群体之间的差距,扩大社会平等。

但是也有人并不这么认为,美国学者P.J.蒂奇诺等人提出了“知沟”理论。

1.“知沟”理论的产生背景

在美国20世纪60年代,由于学校中贫富儿童在学习能力和学习成绩的差距引起了社会

的广泛注目,因而要现教育机会平等的社会呼声不断的高涨。因为富裕儿童通常在进入

学校前就接受了较好的学龄前教育,而贫困儿童由于家境困难,没有钱购买启蒙读物,

也没有钱来请家教,在进入学校后,两者的差距逐渐明显,富裕儿童的学习能力和成绩

明显的要比贫困儿童的高。这种差距是由不平等的社会经济结构造成的。

2.证实“知沟”理论的一系列实证研究

美国政府在面对强大的社会压力下,推出了一个补充教育计划,制作了一部题为《塞萨

米大街》(又名《芝麻街》)的儿童启蒙教育电视系列片,试图通过这种大众传播和其它

手段来改善贫困儿童的受教育条件,缓解贫富儿童受教育机会的不平等。

但是,实际结果却扩大了两者之间的差距。

3“知沟”理论的容

美国学者蒂奇诺等人在一系列的实证研究的基础上,提出了“知沟”理论:由于社会经济

地位高者通常能比社会经济地位低者更快地获得信息,因此,大众媒介传送的信息越多,

这两者之间的知识鸿沟也就越有扩大的趋势。

.z.

-

二、“知沟”假说

知沟假说的模式图是由A.M.松伯格绘制的,如图所示。该图的主要容:大众传播的信

息传达活动无论对社会经济地位高者还是低者都

文档评论(0)

150****7096 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档