一年级上册美术教案-第18课 画画火柴人∣ 湘美版.docxVIP

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一年级上册美术教案-第18课画画火柴人∣湘美版

教学内容

本课旨在引导一年级学生通过观察、想象和表现，掌握火柴人的基本画法。学生将学习如何运用简单的线条和形状，创作出具有生命力的火柴人形象，同时培养他们对人物动态的表现能力。

教学目标

1.让学生掌握火柴人的基本画法，能够独立完成火柴人作品的创作。

2.培养学生的观察能力，想象力及表现力，使他们能够通过火柴人表达自己的情感和故事。

3.通过创作火柴人作品，提高学生对美术的兴趣和热爱，激发他们的创造潜能。

教学难点

1.如何引导学生观察火柴人的基本特征，并能够运用简单的线条和形状进行表现。

2.如何帮助学生理解火柴人的动态变化，使作品更具生动性和表现力。

教具学具准备

1.美术教材

2.画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等绘画工具

3.火柴人图片素材或实物模型

教学过程

1.导入：通过展示火柴人图片或实物模型，引导学生观察火柴人的基本特征，激发他们的学习兴趣。

2.新授：讲解火柴人的基本画法，包括头部、身体、四肢的比例和动态变化，并通过示范让学生了解绘画步骤。

3.实践：学生根据所学知识，独立创作火柴人作品，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评，给予鼓励和建议，同时引导学生相互欣赏、评价，培养他们的审美能力。

板书设计

1.一年级上册美术教案-第18课画画火柴人∣湘美版

2.重点内容：火柴人的基本画法、动态变化、绘画步骤等。

作业设计

1.学生独立创作一幅火柴人作品，要求运用所学的画法，表现出火柴人的动态和情感。

2.家长参与评价，鼓励学生发挥想象，创作出独特的火柴人形象。

课后反思

本节课通过引导学生观察、想象和表现，使他们掌握了火柴人的基本画法，并能够独立完成作品的创作。在教学过程中，我注重激发学生的兴趣，培养他们的观察能力、想象力和表现力。同时，通过展示、评价等环节，提高学生的审美能力和创作自信心。然而，在教学过程中，我也发现部分学生对火柴人的动态变化掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导和练习。总体来说，本节课达到了预期的教学效果，为学生提供了展示自我、发挥想象的平台。

教学难点

需重点关注的细节

在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。教学难点是学生在学习过程中可能遇到的主要障碍，也是教师教学设计中的重点和难点。对于本课来说，如何引导学生观察火柴人的基本特征，并能够运用简单的线条和形状进行表现，以及如何帮助学生理解火柴人的动态变化，使作品更具生动性和表现力，是两个主要的教学难点。

详细补充和说明

1.引导学生观察火柴人的基本特征

火柴人是一种简单的图形，由线条和形状组成，但其包含的特征却非常丰富。在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察火柴人的基本特征，包括头部、身体、四肢的形状和比例，以及火柴人的表情、动作等。通过观察，学生可以更好地理解火柴人的结构和特征，从而更好地进行绘画创作。

教师可以通过展示火柴人图片或实物模型，让学生直观地了解火柴人的基本特征。同时，教师还可以通过提问、讨论等方式，引导学生主动观察和思考，例如：“火柴人的头部是什么形状的？”“火柴人的身体和四肢是如何连接的？”等。通过这些方式，教师可以帮助学生更好地理解火柴人的基本特征，为绘画创作打下基础。

2.帮助学生理解火柴人的动态变化

火柴人的动态变化是其最具特色的地方，也是学生绘画创作中的难点。在教学过程中，教师需要帮助学生理解火柴人的动态变化，包括站立、走路、跑步、跳跃等不同动作的画法，以及如何通过线条和形状表现出火柴人的动态感。

教师可以通过示范、讲解等方式，向学生展示火柴人动态变化的表现方法。例如，教师可以示范如何画出火柴人走路时的动作，讲解如何通过线条的长度、方向和形状表现出走路的感觉。同时，教师还可以让学生通过模仿、练习等方式，亲身体验火柴人的动态变化，从而更好地理解其表现方法。

在学生进行绘画创作时，教师需要巡回指导，及时发现和解答学生在表现火柴人动态变化时遇到的问题。例如，有的学生可能不知道如何画出火柴人跑步时的动作，教师可以指导他们观察跑步时的身体姿势和动作特点，然后通过线条和形状进行表现。

3.总结与反思

在教学过程中，教师需要不断总结和反思，根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果。例如，如果发现大部分学生在表现火柴人动态变化时遇到困难，教师可以增加相关的示范和练习，帮助学生更好地理解和掌握表现方法。

同时，教师还需要关注学生的个性和兴趣，鼓励他们发挥想象力和创造力，创作出独特的火柴人作品。例如，教师可以让学生自由选择火柴人的动作和表情，或者让学生创作一个火柴人故事，从而激发学生的创作热情和兴趣。

总之，教学难点是教师在