初中生物-教资面试-试讲考题-详细教案设计.docx

1.《种子的结构》

按下列要求进行试讲：

（1）体现以学生为主体的理念；?

（2）有互动环节，有板书设计；?

（3）有单双子叶种子结构的区别。

《种子的结构》主要教学过程及板书设计?

教学过程?

课前准备，收集材料?

【教师】观察种子的结构所需的各种材料用具：菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图（自制），视频等。?

【学生】搜集不同植物的种子，如花生、南瓜种子，向日葵种子，黄豆等。学生准备红色、黄色、绿色、黑色水彩笔各一支。?

（一）创设情境，导入新课?

创设情境：播放许多不同的种子的图片，并提出疑问种子的大小形态千差万别，他们的基本结构是否相同呢，激起学生的求知欲。导入新课。?

（二）动手探究，学习新知?

教师先播放观察种子结构的视频，然后分发各种不同种子再让学生自己动手操作，4人小组合作实验。?

1、指导学生结合挂图和手上的种子，先了解玉米等单子叶植物种子的结构及形态，最后板书归纳玉米种子的结构。?

2、指导学生了解双子叶植物种子的结构，让学生按教材所示的方法观察，解剖认识菜豆种子(或其他双子叶种子)的结构。然后板书归纳。?

3、将玉米种子和菜豆种子进行比较，指导学生比较结构上的异同点。?

4、请大家把最初自主探究中解剖的种子与解剖后的玉米种子和菜豆种子进行比较，你会发现什么？?

5、组内交流以上问题，说出种子各部分名称，总结出单双子叶植物的特点。?

（三）概括总结，巩固提高?

1、课堂小结：总结梳理本节课重点知识。?

2、作业：?

识图：

板书设计

2.《激素调节》

科学家为了研究甲状腺的功能，破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。科学家在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。?

在我国的一些山区和内陆地区，以前能够看到患有地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）的人患者脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快、气短等。原来，这些地区的土壤、饮水和食物中缺少碘，而碘是甲状腺激素的重要成分，患者因缺碘而造成体内甲状腺激素分泌不足，从而导致甲状腺补偿性增生。食用加碘食盐可以防治这种疾病。此外，常吃海带、紫菜等含碘丰富的海产品，对于防治这种疾病也有很好的效果。

按下列要求进行试讲：

（1）联系学生的生活实际引导学生学习；?

（2）有适当的提问环节；?

（3）要求配合教学内容有适当的板书设计。

《激素调节》主要教学过程及板书设计?

教学过程?

（一）播放失调症照片，导入新课?

播放一组甲状腺失调症的照片，引出本节课的学习。?

（二）新课教学?

（1）观看照片、挂图等，组织学生观察、讨论、总结?

教师组织学生通过甲状腺激素分泌异常的临床症状归纳出甲状腺激素的主要生理功能。?

结合甲状腺激素分泌异常患者的照片、挂图或录像材料，在师生共同讨论的基础上，归纳出甲状腺功能亢进，激素分泌过多所引起的主要症状。?

经过学生讨论，概括出正确结论，甲状腺激素的主要生理功能。?

（2）观看录像资料，了解生产生活，达到学以致用?

结合照片或录像讲述其主要症状。请学生分析讨论其中原因。借此不仅巩固了甲状腺激素生理功能的知识，也培养学生知识迁移、分析、综合等能力。?

讨论：?

为什么要打击贩卖“私盐”的盐贩子？?

经常食用海带等海产品有什么好处？?

（三）小结作业?

学生总结本节所学知识。?

课后查阅更多相关资料。?

板书设计

3.《细菌和真菌》

细菌很小，大部分的真菌个体也比较小。为了便于观察和检测，可以在培养皿中加入适于细菌或真菌生长的物质。制成培养基来培养，在培养基上，它们会迅速繁殖，形成肉眼可见的菌落（一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，称为菌落）。

上图就是在培养皿上生长的菌落，请观察它们的形态。?

细菌的菌落比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥。真菌的菌落一般比细菌菌落大几倍到几十倍。霉菌形成的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时还能呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。

按下列要求进行试讲：

（1）体现以学生为主体的理念；?

（2）有互动环节，有板书设计；?

（3）说明细菌和真菌的区别。

《细菌和真菌》主要教学过程及板书设计?

教学过程?

（一）创设情境，导入新课?

创设情境：播放森林中细菌和真菌的图片，并提出疑问蘑菇、灵芝属于植物还是动物，细菌到底分布在什么地方呢？导入新课。?

（二）观察讨论，学习新知?

细菌和真菌很小，为了方便观察可以在培养皿中培养后观察，教师先出示培养好的细菌和真菌的培养皿，然后分发给各个小组，4人小组合作共同观察细菌和真菌的菌落形态以及大小。?

1、提问：什么是菌落？（一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体成为菌落）。?

2、提问：细菌和真菌的大