信息技术与高中数学教学深度融合的策略研究——以“函数y=Asin(ωx φ)的图象”为例.pdf

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数理天地高中版教育技术与数学融合年月上

20242

信息技术与高中数学教学深度融合的策略研究

———“()”

以函数=Asinωx+的图象为例

yφ

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刘慧萍上海市奉贤区景秀高级中学201412

()

贾为兴福建省厦门市厦门五缘实验学校361006

【】,,

摘要在新时代背景下推进信息技术与力对于高中学生而言传统的授课模式不利于激发

.

高中数学教学深度融合是高中课程改革的主要任务学生的学习兴趣数学知识可以利用信息技术以图

.

之一信息技术在教学中能为学生提供具体的学习、

.形音频和视频结合的形式渗透到课堂教学中这种

.

、、,

材料攻克重难点知识教学促进教师教学手段多元教学方式对学生的感官有很强的刺激作用能激发

(),

化等本文以函数的图象为例从学生的学习动力

.y=Asinωx+φ.

,

利用信息技术创设生活实际情境再到用信息技术,

例如教师在讲授等比数列前可利用信息技

,

把抽象的问题具体化最后利用信息技术构建智能“”,

术创设阿基里斯与乌龟悖论情景向学生演示阿

,

平台提升学生的创新意识等三个层面进行研究起基里斯为什么追不上乌龟从而引出其中蕴含的等

.

到培养学生数学核心素养的作用.

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