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《北京》教学设计

作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的《北京》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《北京》教学设计1

教学目标：

知识目标：认读8个字。

能力目标：朗读课文，了解课文内容。

情感目标：体会修建半边井的人关爱他人的品质，懂得要关怀周围的人。

教学重点：体会修建半边井的人关爱他人的品质，懂得要关怀周围的人。

教学课时：1课时

教学过程：

一、初读课文。

1．读准字音，给生字注上拼音。标好自然段序号。

2．再练习读课文，要求不加字、不丢字、把句子读正确读流利。

3．检查读课文，注意纠正字音。听的同学要认真，看谁听出问题。

二、阅读感悟，学生质疑，根据学生的问题思考：

1．“半边井”什么样？默读课文，用直线画出来。

学生默读课文，画一画

说说“半边井”的`样子。

2．鹿港人为什么要修半边井？默读课文，用括号标出来。

（1）学生默读课文，想、找、标

（2）个别发言。

（3）读一读你从中体会到了什么？（体会修建半边井的人关爱他人的品质。）体会“半边井”历史悠久。

（4）当我介绍完半边井的来历时，游客们都会露出敬佩的表情，还会说

（5）出示句子鹿港镇是一个有人情味的地方

重点讨论“为什么说鹿港镇是一个有人情味的地方?”

（6）你就是去半边井的一名游客，听力介绍，你会说：个别读句子。

进一步体会鹿港人关爱他人的品质。

三、说说自己还有什么不明白的地方。

提出问题，结合课文内容讨论。

四、作业。

阅读语文读本中的《我是苹果》

板书设计：

半边井

历史悠久样子独特人情味浓

课后反思：

学生能够讲出修建“半边井”的目的，结合实际说出了同学之间互相帮助的事例，但是读的不够充分。

《北京》教学设计2

教学要求：

1、学习并掌握本课的生字新词。

2、理解课文内容，了解老北京的风俗习惯，感受春节的热闹，喜庆气氛，领悟民俗文化的教前丰富内涵。

3、学习课文有顺序，详略得当的表达。

重难点：

品味老舍语言风格，学习有顺序，详略得当的表达。

教前准备：

课件

教学过程：

一

1、交流关于春节的资料。

2、教师小结。

3、默读课文

预设一：北京人是怎样过春节的？给你印象最深的是什么？

4、围绕春节的热闹，作者写了那些重要的日子的活动？

5、文章按什么顺序为我们介绍北京春节？

学情预设：学生的回答有可能不按照时间的先后顺序。

6、快速浏览全文，按照年前，过年，年后找出相应段落。

二学文

1、自由读文章的第一部分，年前的北京给你留下怎样的印象，用一个词来概括。

2、把让你感到人们忙碌的地方画下来、

3、交流

4、知道朗读

5、从文章第一部分，你了解到那些习俗？

6、联系生活谈谈你在春节前的这段时间都干些什么？

三生齐读第二部分

预设二

1、过年最大的特点是什么？

2、过年时重点写了那几个日子？同事热闹，但闹中各有不同。

3、除夕可以说是春节中的高潮，那时一番怎样的景象？

4、你仿佛看到了什么？

5、师小结：除夕是一种喜庆，团圆的热闹。

初一

1、指名读第九自然段

初一全城都在休息，人们都在干什么？

2、联系实际谈谈自己的拜年经历。

3、师小结：

生观看庙会图，理解什么是庙会。

4、师总结并出示：初一悠闲快乐

5、指导朗读

正月十五

预设三：

1、“元宵上市，春节的又一个高潮到了。”次前，什么时候出现过高潮？

2、从“又”字中你体会到什么？

3、北京春节的热闹景象一浪高过一浪，正月十五的热闹表现在哪？自由读11——12自然段。

4、找出文中描写花灯的句子，抓住重点词谈体会并指导朗读。

学情预设：学生有可能不按文章先后顺序去找，教师可根据学生的交流情况酌情学习。

5、出示灯展图

6、除了这么多美丽的灯，还有什么？

总结十五灯火美丽

7、齐读11——12自然段。

四师导读13自然段

过了元宵节，天气转暖，老北京的人们又开始了新一年的忙碌，一切又恢复了平静，但老北京春节的热闹喜庆却深深地印在了我们的脑海里。

五引读领悟写法

六

1自主阅读课后阅读联接中的短文，比较同是过年，这三篇习作在写法上有什么不同？

2通过三篇习作的对比，对你的习作有什么启发？

北京的春节教学设计

学习目标

1、学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。

3、体会课文有顺序、详略得当的写法的好处。

学习重点

了解老北京风俗习惯，体会不同年代和不同地域人过春节的不同之处，感受传统年文化的独特魅力，激起学生探究传统文化的兴趣。

学习难点

品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

课时安排

2课时

教学准备

歌曲：《新年好》、关于春节的课件。