3 古诗三首 迢迢牵牛星（教学设计）统编版语文六年级下册.docx

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一、教学目标

1.知识与技能：通过学习《迢迢牵牛星》，理解诗句的意思，感受诗歌的意境，培养学生的文学素养。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、赏析等方式，让学生掌握古典诗词鉴赏的基本方法，提高审美能力。

3.情感态度与价值观：引导学生体会诗人的思想感情，激发学生对古典诗词的热爱，传承中华优秀传统文化。

二、教学内容

1.诗歌背景：《迢迢牵牛星》是唐代诗人杜牧创作的一首七言绝句，描绘了牛郎织女相会的美丽传说。

2.诗歌结构：四句诗，每句七个字，押韵严谨，对仗工整。

3.诗歌意境：以牛郎织女相会为主题，表现了忠贞不渝的爱情，富有浪漫主义色彩。

4.艺术手法：运用想象、夸张、拟人等手法，描绘出牛郎织女相会的美好场景。

三、教学重点与难点

1.教学重点：理解诗句的意思，感受诗歌的意境，培养学生的文学素养。

2.教学难点：把握诗歌的艺术手法，体会诗人的思想感情。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、课文插图、课文朗读录音。

2.学具：笔记本、笔、课文朗读材料。

五、教学过程

1.导入：播放课文朗读录音，引导学生感受诗歌的韵律美。

2.朗读：学生自读课文，注意停顿、语气、节奏，体会诗歌的音乐美。

3.讲解：教师逐句讲解诗句的意思，帮助学生理解诗歌内容。

4.赏析：引导学生从艺术手法、意境、情感等方面赏析诗歌，提高审美能力。

5.讨论：分组讨论，让学生分享自己最喜欢的诗句及理由。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的审美价值。

六、板书设计

1.课题：《迢迢牵牛星》

2.诗歌背景：牛郎织女相会传说

3.诗歌结构：七言绝句

4.诗歌意境：忠贞不渝的爱情

5.艺术手法：想象、夸张、拟人

七、作业设计

1.背诵课文，并默写诗句。

2.搜集其他描写牛郎织女相会的诗歌，与同学交流分享。

3.结合诗句，发挥想象，描绘一幅牛郎织女相会的画面。

八、课后反思

本节课通过朗读、讲解、赏析等方式，让学生深入理解了《迢迢牵牛星》这首古诗的内涵。在教学过程中，注重培养学生的文学素养和审美能力，激发学生对古典诗词的热爱。课后作业设计既巩固了课堂所学，又拓展了学生的知识面。在今后的教学中，将继续注重诗歌教学，传承中华优秀传统文化。

重点关注的细节是“教学过程”。教学过程是整堂课的核心，直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。以下是对教学过程的详细补充和说明：

一、导入

在导入环节，教师可以通过播放课文朗读录音，让学生初步感受《迢迢牵牛星》的韵律美。在此基础上，教师简要介绍诗歌背景，如牛郎织女相会的传说，以及诗歌在文学史上的地位，激发学生的兴趣。

二、朗读

学生自读课文，注意停顿、语气、节奏，体会诗歌的音乐美。教师可以引导学生关注诗句的平仄、押韵等特点，让学生在朗读中感受古诗的韵味。

三、讲解

教师逐句讲解诗句的意思，帮助学生理解诗歌内容。在讲解过程中，教师要关注诗句中的关键词汇，如“河汉”、“牵牛”、“织女”等，解释其象征意义，让学生明白诗人是如何运用这些词汇来描绘牛郎织女相会的场景。

四、赏析

引导学生从艺术手法、意境、情感等方面赏析诗歌。教师可以挑选诗句中的精彩片段，如“皎皎河汉女，纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度”等，分析其运用的想象、夸张、拟人等手法，让学生体会诗歌的浪漫主义色彩。

五、讨论

分组讨论，让学生分享自己最喜欢的诗句及理由。教师巡回指导，引导学生从不同角度挖掘诗句的内涵，如诗句所描绘的画面、所表达的情感、所运用的艺术手法等。

六、课堂小结

总结本节课的学习内容，强调诗歌的审美价值。教师可以再次强调《迢迢牵牛星》所表现的忠贞不渝的爱情主题，以及诗歌在文学史上的重要地位，让学生对古典诗词产生敬意和热爱。

在教学过程中，教师还需注意以下几点：

1.关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，培养学生的表达能力和思维能力。

2.注重个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。

3.创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。

4.结合课文插图，增强学生的直观感受，帮助学生更好地理解诗歌内容。

5.适时进行课堂互动，如提问、讨论等，激发学生的兴趣，提高课堂氛围。

通过以上教学过程的设计，教师可以有效地帮助学生理解《迢迢牵牛星》这首古诗的内涵，培养学生的文学素养和审美能力，激发学生对古典诗词的热爱，传承中华优秀传统文化。

在详细补充和说明教学过程的基础上，我们还需要关注教学过程中的互动性和学生参与度，确保教学活动能够充分激发学生的学习兴趣和主动性。以下是对教学过程的进一步细化：

一、导入

在导入环节，除了播放课文朗读录音，教师还可以通过展示牛郎织女的相关图片或视频资料，让学生在视觉上对故事有一个直观的认识。同时，教师可以提出引导性问题，如