四年级下册音乐教案-5 《森林的歌声》 ︳人音版 （五线谱）.docxVIP

《森林的歌声》教学设计

教学内容：

人音版小学音乐四年级下册第五单元《风景如画》中的欣赏课《森林的歌声》

教材分析：

本课是一首器乐合奏作品，乐曲运用了大自然的真实音响(中国树蟾、白腹秧鸡、腹斑蛙、褐鹰枭、山羌、飞鼠的鸣叫)与竹笛、小提琴、吉他等乐器的优美音色共同交织,是一首奇妙的森林之歌。乐曲三个主题音乐轻松活泼，起落回旋，旋律以“3”为轴心，简洁而质朴，轻快而流畅，采用自然小调式，富有东方情调。整首乐曲把我们带进了一片神奇美妙的森林，使我们享受到大自然给予我们的无穷乐趣。

学情分析：

四年级的学生在感受聆听、识谱、音色听辩、音乐记忆等方面，都具有一定的基础，他们乐意参与音乐活动，并有较强的兴趣，更喜欢将欣赏与演唱、欣赏与肢体动作相结合的方式进行聆听，以此增进学生的情感体验，激发学生的学习兴趣。

教学理念：

本节课，我依据新课改的理念和音乐课程标准的规定与要求，充分利用各种音乐教学资源，引导和激发学生在聆听中运用想象、记忆、表现等手段，丰富听觉体验。整节课，采用“自主、合作、探究”的学习方式，面向全体学生，在不断启发学生思考的同时，注重教学各环

节的内在联系，为学生创建良好的音乐氛围与情境。本节课将聆听与分析作品的三个音乐主题为重点，在创设轻松愉悦的情境中，通过丰富的教学内容和生动活泼的教学形式，培养学生自主探究与合作交流的能力，在感受体验的同时，让学生领悟音乐要素的美，并提升学生的音乐素养。

教学目标：

1、知识与技能：学生能听辩音乐的情绪，并能从乐曲中听辩三种主奏乐器的音色特点，提高音乐听觉与记忆，培养想像力。

2、过程与方法：学生在轻松愉悦的环境中能积极主动的参与聆听、模唱、表演、自主探究等活动充分体验音乐。

3、情感态度与价值观：学生能够积极的参与音乐活动，体验音乐对大自然描绘的功能，感受大自然丰富的音响，增强对大自然的热爱。

教学重点：

认识主奏乐器，模唱音乐主题，并能分析不同主题中音乐要素的对比与变化。

教学难点：

记忆各段主题旋律的演奏顺序。

教学道具：

电钢琴、多媒体、纸片等。

教学过程：

一、走进音乐会——谈话导入：

1、谈话导入

师：同学们，你们听过音乐会吗？

2、教师引导学生去用心聆听音乐会中所出现的各种声音

师：那你们知道聆听音乐会都有哪些注意事项吗？

(设计意图：通过谈话，拉进师生距离；调动情绪，为欣赏音乐会做好铺垫)。

二、欣赏音乐会——初次聆听：

1、初听全曲，带问题完整聆听。

师：接下来，老师就带大家到一个特别的地方去聆听一场特别的音乐会，请同学们带着这三个思考问题，闭上眼睛，认真聆听。

(1)这是在哪里举办的音乐会？

(2)听完这首作品有怎样的感受呢？

(3)在这场音乐会中你们听到了哪些声音呢？

(设计意图：通过初次聆听，让学生从整体上对乐曲进行情感体验。

2、讨论交流

3、介绍小动物

师：刚才同学们用自己敏锐的耳朵，或许还加上了点丰富的想象力听出了一些小动物的声音。是的，森林里有许多动物在歌唱，歌声中还有中国树蟾、飞鼠、白腹秧鸡、腹斑蛙等等你们并不熟悉的小动物声音，你们想认识它们、听一听它们的声音吗？

4、介绍主奏乐器

师：乐曲中主要用了三种乐器，我们一起来认识一下。

(1)聆听与认识竹笛。

师演奏竹笛，让学生了解其特点及模仿演奏姿势，并感受竹笛的音色特点。

(2)聆听与认识小提琴。

a、聆听小提琴的音色和演奏姿势。

b、让学生介绍小提琴的特征及演奏姿势，师做补充。

小提琴，属于拉弦乐器，西洋管弦乐器中最重要的乐器，是提琴家族中体积最小、音域最高的乐器，被誉为“乐器女皇”。

c、播放乐曲中小提琴演奏的旋律，感受小提琴的音色，并模仿其演奏姿势。

(3)聆听与认识吉他。

a、聆听吉他的音色。

b、让学生介绍吉他的特征以及演奏时的姿势，师做补充。吉他，学生介绍，教师补充。(属于弹拨乐器)

c、播放吉他演奏的旋律，感受吉他的音色，并模仿演奏姿势。(设计意图：扩大学生的知识面和提升音乐方面的素养，通过模

仿演奏姿势，调动了学生的积极性，让他们随着音乐动起来，既熟悉乐曲的音乐主题，又加深对主奏乐器音色的感受和记忆)。

5、作品介绍。

这是一首富有东方情调的器乐合奏曲，2/4拍，乐曲将大自然中的真实音响(小动物的鸣叫声)与竹笛、小提琴、吉他等乐器的优美

音色交织在一起，仿佛把我们带进了这片神奇美妙的森林，使我们享受到大自然给予我们的无穷乐趣。

三、参与音乐会——对乐曲各主题分别进行聆听、模唱与分析，探究乐曲曲式结构图：

师：接下来，让我们一起来聆听和认识乐曲中的三个音乐主题。

(一)、聆听第一主题

1、聆听第一主题，体验乐曲活泼、欢快的情绪