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“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计
课题名称：U2Iwillhelptocleanupthecitypark.
SectionB1a-1c
姓名
工作单位
年级学科
九年级英语
教材版本
人教版
一、教学难点内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要
性)
1.Learnsomephrasalverbs
2.Howtousethephrasalverbs
3.Guidestudentstohelpothers
二、教学目标(从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、
具体、可操作，并说明本课题的重难点)
1.Trainstudentshowtousethephrasalverbs.
2.Trainstudents’reading,listening,andspeakingskillswiththetargetlanguage.3.Learntohelpotherswithone’sabilities.
三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情
况，如何设计预习)
动词短语一直是学生的一个难点，本节课通过图片，故事的形式加深学生们对动词短语的记忆；青少年不仅要学习知识，还要加强对他们进行思想品德方面的教育,本节课通过一个叫Jimmy的小伙子帮助大家修理自行车，教育学生们乐于助人，关爱他人。
四、教学过程(设计本课的学习环节，明确各环节的子目标)
Step1.Lead-in
Listentoasongandintroducethetopicofthislesson.
Step2.Listening
Listenandanswer
Listenandnumberthepicturesinthecorrectorder.
ListenandcircleTfortruthorFforfalse.
Step3.AskandAnswer
1.Learnsomenewwordsandphrases.
2.Readandanswer.HowdoesJimmyhelpothers?
3.Fillintheblanksandanswer.WhatshouldJimmydo?
Step4.Aguessinggame
Lookatthepictureandguessthemeaningofthephrasalverb.
Step5.Consolidation
Doingsomeexercisesandmakingaconversation.
Step6.Summary
Tellstudentsanotherstoryandletstudentsunderstandthevolunteerworkbetter.
一Fillintheblankswiththewordsinthebox.
tobuy,putup,cameupwith,tocheer,setup,ranout,giveaway,called
up,totell,handedout,tofix
Lastweek,Jimmy,theBikeBoy_______ofmoney__________oldbikes.Hewasunhappy,soeveryonewastrying___________himup.He_________somesignsaskingforoldbikesand_________allhisfriendsonthephone________themabouttheproblem.Heeven__________noticesatthesupermarket.Thenhetoldtheteachersatschoolabouthisproblemandthey________acall-incenterforparents.Theideasthathe________withworkedoutfine.He
no
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