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中学生英语学习焦虑的影响因素及对策的开题报告.docxVIP

中学生英语学习焦虑的影响因素及对策的开题报告.docx

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    中学生英语学习焦虑的影响因素及对策的开题报告

    Introduction

    Englishisconsideredasanessentiallanguageintodaysworldofglobalization.Englishisconsideredasauniversallanguage,anditisusedasamediumofcommunicationacrossdifferentcountries,cultures,andprofessions.However,Englishlearninghasbecomeasourceofanxietyformanystudents,particularlymiddleschoolstudents.Middleschoolisconsideredasacriticalphaseforstudentsastheyexperiencevariousdevelopmentalchanges,includingacademicandsocialchallenges.ThepurposeofthisresearchistoexaminethefactorsthatcontributetomiddleschoolstudentsEnglishlearninganxietyandprovidestrategiestoreduceoreliminatetheanxiety.

    Background

    InChina,Englishisamandatorysubjectintheschoolcurriculum,startingfromprimaryschooltouniversity.MiddleschoolstudentsareexpectedtohavedevelopedbasicEnglishcommunicationskillstocontinuetohigherlevelsofeducation.However,studieshaveshownthatmanymiddleschoolstudentsexperienceanxietyregardingEnglishlearning.EnglishlearninganxietyhasbeendefinedasafeelingoftensionandapprehensionwhenlearningorusingEnglish,anditcannegativelyimpactstudentsacademicperformance.

    StudieshaveidentifiedseveralfactorsthatcontributetoEnglishlearninganxietyamongmiddleschoolstudents,including:(1)lackofEnglishproficiency,(2)fearofnegativeevaluation,(3)lackofEnglishspeakingopportunities,(4)lackofmotivation,and(5)ineffectiveteachingmethods.Therefore,strategiesaimedataddressingthesefactorsandreducingEnglishlearninganxietyamongmiddleschoolstudentsarenecessary.

    ResearchQuestions

    Theresearchquestionsthatwillguidethisstudyare:

    1.WhatarethefactorsthatcontributetoEnglishlearninganxietyamongmiddleschoolstudents?

    2.WhatstrategiescanbeusedtoreduceoreliminateEnglishlearninganxietyamongmiddleschoolstudents?

    3.Howeffectivearethesestrategies

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