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第八章立体几何初步
8.1基本立体图形
第1课时
;我们从小学就开始学习几何知识了,大家回顾一下自己的学习过程,你能说说几何学是研究什么的吗?
几何图形的形状、大小和位置关系等
一般地,对于一种图形,研究的路径是怎样?
背景→概念→性质、判定→特例(概念、判定和性质)→应用.
接下来,我们将学习立体几何.
立体几何是研究现实世界中物体的形状、大小和位置关系的数学分支,在解决实际问题中有着广泛的应用.
本章我们将从对空间几何体的整体入手,研究它们的结构特征,学习它们的表示方法,了解它们的表面积和体积的计算方法,借助于长方体,从构成立体图形的基本元素——点、直线、平面入手,研究它们的性质及相互之间的关系,特别是对直线、平面平行和垂直的关系展开研究,从而进一步认识空间几何体的性质.
立体图形是由现实物体抽象而成的,学习立体几何要多动眼看(实物、图形),多动手做(模型、度量、实验),多动脑想(想象图形、推理论证、计算).;即通过观察或操作实物、图片、模型进行直观感知、操作确认,再经过推理论证、度量计算给出严谨的结论,是认识立体图形的基本方法.由整体到局部,由局部到整体,是认识立体图形的有效途径.;这些物体或建筑,我们如果只考虑其大小和形状,不考虑其它因素,可以抽象出许多空间图形,这些图形称为空间几何体.;知识探究(一);思考(2):观察围成几何体的面,说说它们各有几个面?每个面具有什么样的形状?它们之间的差别是什么?;;多面体;旋转体;知识探究(二);棱柱;思考(2):一个棱柱至少有几个面?;5.棱柱的分类
(1)根据底面的边数:;两种特殊的棱柱:;思考(4):请你将棱柱的研究路径回顾一下?;知识探究(三);棱锥;思考(2):有一个面是多边形,其余各面是三角形,这个多面体是棱锥吗?;知识探究(四);棱台;5.棱台的分类
由三棱锥、四棱锥、五棱锥……截得的棱台分别叫三棱台、四棱台、五棱台……;例析;练习;课堂小结;3.分类是认识基本立体图形结构特征的重要途径,你能说说说分类的重要性体???在哪些方面?如何确定分类标准?;作业;2.(选做题)请画出棱柱、长方体、正方体,四棱柱,直四棱柱,平行六面体,直平行六面体之间的关系的转化路径.
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