8.1基本立体图形(第1课时)高中数学人教A版（2019）必修第二册.pptxVIP

第八章立体几何初步

8.1基本立体图形

第1课时

;我们从小学就开始学习几何知识了，大家回顾一下自己的学习过程，你能说说几何学是研究什么的吗？

几何图形的形状、大小和位置关系等

一般地，对于一种图形，研究的路径是怎样？

背景→概念→性质、判定→特例(概念、判定和性质)→应用.

接下来，我们将学习立体几何.

立体几何是研究现实世界中物体的形状、大小和位置关系的数学分支，在解决实际问题中有着广泛的应用.

本章我们将从对空间几何体的整体入手，研究它们的结构特征，学习它们的表示方法，了解它们的表面积和体积的计算方法，借助于长方体，从构成立体图形的基本元素——点、直线、平面入手，研究它们的性质及相互之间的关系，特别是对直线、平面平行和垂直的关系展开研究，从而进一步认识空间几何体的性质.

立体图形是由现实物体抽象而成的，学习立体几何要多动眼看(实物、图形)，多动手做(模型、度量、实验)，多动脑想(想象图形、推理论证、计算).;即通过观察或操作实物、图片、模型进行直观感知、操作确认，再经过推理论证、度量计算给出严谨的结论，是认识立体图形的基本方法.由整体到局部，由局部到整体，是认识立体图形的有效途径.;这些物体或建筑，我们如果只考虑其大小和形状，不考虑其它因素，可以抽象出许多空间图形，这些图形称为空间几何体.;知识探究(一);思考(2)：观察围成几何体的面，说说它们各有几个面？每个面具有什么样的形状？它们之间的差别是什么？;;多面体;旋转体;知识探究(二);棱柱;思考(2)：一个棱柱至少有几个面？;5.棱柱的分类

(1)根据底面的边数：;两种特殊的棱柱：;思考(4)：请你将棱柱的研究路径回顾一下?;知识探究(三);棱锥;思考(2)：有一个面是多边形，其余各面是三角形，这个多面体是棱锥吗？;知识探究(四);棱台;5.棱台的分类

由三棱锥、四棱锥、五棱锥……截得的棱台分别叫三棱台、四棱台、五棱台……;例析;练习;课堂小结;3.分类是认识基本立体图形结构特征的重要途径，你能说说说分类的重要性体???在哪些方面？如何确定分类标准？;作业;2.(选做题)请画出棱柱、长方体、正方体，四棱柱，直四棱柱，平行六面体，直平行六面体之间的关系的转化路径.