身体会说话教育教学资料.docx

xxx身体会说话

【活动目标】

1.xx观察和体验，让学生知道在人际交往过程中，身体语言也很重要。

2.通过回忆和模仿，让学生大致了解不同职业使用的特定手势、动作以及起到的重要作用。

让学生学会在各种场合恰当地运用眼神、表情、肢体动作等身体语言，提高人际交往的能力。

【教学重点】

让学生学会不同场景中用身体来表达和沟通的技巧，并积极运用到日常学习和生活中去。

【教学难点】

通过引导和实践，让学生总结出不同场合中合适与不合适的身体动作，学会智慧地表达与交流。

【活动准备】

课件、水性笔。

【教学过程】

团体热身阶段

活动——用手说话

老师走进教室，不说话，对学生做一些手势，如：挥手、起立、坐下、竖大拇指等，看学生的反应。

师：我刚刚想出一个难题，不说话只用手势跟你们交流。没想到你们这么聪明，很快就明白我的意思并作出回应。原来我们的手也能代替嘴巴“说话”。你们还知道哪些生活中常用的文明手势吗？欢迎上台来展示一下。其他同学都来猜猜其中的含义吧！

师总结：大家都好厉害啊，知道这么多日常手势的含义。

二、团体转换阶段

活动——写一写，学一学

师：你们在什么场所看到过这个动作，知道是什么意思吗？（老师模仿交警做“禁止通行”的动作）你观察力真强，这是交警叔叔常做的动作，表示车辆禁止通行。这个手势表示车辆可以通行（老师继续做动作）。这些特定的动作可以帮助交警在嘈杂的马路上很好地指挥交通秩序。

其实在不少特定职业和场所中，人们已经利用手势和动作形成了约定俗成的“语言”，并且起到了很好的作用。现在给大家布置一个有趣的任务：找一找有哪些职业或在哪些场景下会使用特定的手势和动作？起到了什么重要的作用？把你想到的记录在书上的表格中。待会欢迎每组派一个代表来分享并模仿下这些动作哦！

师总结：哇，我发现大家都是演技派，表演得可真是惟妙惟肖。原来有时候不说话，我们的身体也能表达和沟通，还能起到特殊的作用，真是好神奇啊！今天的心理课让我带大家通过观察和体验，了解更多“身体会说话”的现象和秘密，探索“神奇的身体语言”。

三、团体工作阶段

活动一：故事百花园

师：我们的身体蕴含着什么奇妙的语言呢？让我们走进“故事百花园”，看一看身边不同人的故事吧。

PPT放映四个故事。

师提问：这些“不说也能懂”的情景，是不是觉得非常熟悉和亲切啊。让我们总结一下，除了说话、写字，我们还能用什么方式表达自己内心的感受和想法呢？

学生分享，老师板书。

师总结：除了用嘴巴，我们还可以通过眼神、表情、肢体动作来“说话”，让身体成为第二张嘴巴，帮助我们更好地交流和沟通。这个看似不难，但要说对话、说好话，还是需要学习和训练的。

活动二：说一说

师：我们身边还真有不少特别会运用“身体”来表达的人。我在上学时有一位同学，当有老师、同学进教室或大家排队时，他总是两手伸直，手心向上，做出“请”的动作，让别人觉得特别受尊重。这也成了他的招牌，同学聚会时聊起这个动作，大家马上就想到了他，哈哈。

我很好奇同学们中谁的表情或动作，给你留下了深刻的印象，让你有不一样的心情呢？欢迎给我们说一说或者模仿一下。下面的同学也可以猜猜这是哪位同学哦！

师总结：你们的分享真是又逼真又有趣。这些辨识度极高的“身体语言”能让人印象深刻、内心温暖。看得出同学们平时非常关注彼此，感情也很好，是个有爱的班集体。

活动三：演一演

师：我感觉大家的表演欲望非常强烈，好像还意犹未尽啊。大家好像已经了解了用“身体说话”的简单方法。可是如果遇到不同的情境，要表达复杂点的想法，可就需要更多智慧和技巧了。接下来老师给每组一张任务卡，各组同学按任务卡上的要求分工合作，不说话只表演。看看哪组最能用“身体”巧妙地来交流。

师总结：哇，没想到你们这么有生活经验，表演能力真棒，为你们鼓掌。在生活中遇到各种情况时，除了用语言，也请动动脑，动动表情和身体，相信沟通会更加无障碍。

活动四：智慧泉

师：刚才我们身体活动了不少，现在让我们安静地休息一会儿。我来给大家讲一个《招聘会的故事》。

师提问：故事读完了，老师现在想问问你们，为什么最后一位应聘者能最终赢得面试呢？这个故事给你带来什么启发呢？

学生分享交流。

师总结：一个人的眼神、仪态和肢体动作，不仅能反映出情绪、态度和底气，更能体现内涵和修养。如果运用自然得体，是可以给人加分的。

活动五：辨一辨、写一写

1.师：在上面这个故事中，前面几位应聘者其实能力也不差，就是输在了不合适的仪态和肢体动作上，真有点遗憾！为了避免在学习和生活中犯类似的错误，我们有必要来把身体动作分辨一下。请你把以下场合中想到的合适与不合适的动作总结到下面的表格里，在空白格子里还可以补充其他场合的情况哦。

2.请同学们来分享各自的答案。

学生在完成表格时，可以使用希沃白板摄像投屏。学生完成后，可以请同学在展示台上展