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八年级数学上册教学计划

八年级数学上册教学计划15篇

日子如同白驹过隙，不经意间，迎接我们的将是新的生活，新的

挑战，我们要好好计划今后的学习，制定一计划了。那么你真正懂

得怎么写好计划吗？下面是小编为大家整理的八年级数学上册教学计

划，欢迎大家分享。

八年级数学上册教学计划1

教学目标：

(1)理解通分的意，理解最简公分母的意;

(2)掌握分式的通分法则，能熟练掌握通分运算。

教学重点：分式通分的理解和掌握。

教学难点：分式通分中最简公分母的确定。

教学工具：投影仪

教学方法：启发式、讨论式

教学过程：

(一)引入

(1)如何计算：

由此让学生复习分数通分的意、通分的根据、通分的法则以及

最简公分母的概念。

(2)如何计算：

(3)何计算：

引导学生思考，猜想如何求解?

()新课

1、类比分数的通分得到分式的通分：

把几个异分母的分式分别化成与原来的分式相等的同分母的.分式，

叫做分式的通分.

注意：通分保证(1)各分式与原分式相等;(2)各分式分母相等。

2.通分的依据：分式的基本性质.

3.通分的关键：确定几个分式的最简公分母.

通常取各分母的所有因式的最高次幂的积作最简公分母，这样的

公分母叫做最简公分母.

根据分式通分和最简公分母的定，将分式，，通分：

最简公分母为：，然后根据分式的基本性质，分别对原来的各分

式的分子和分母乘一个适当的整式，使各分式的分母都化为。通分如

下：

通过本例使学生对分式的通分大致过程和思路有所了解。让学

生归纳通分的思路过程。

(三)课堂小结

1.通分与约分虽都是针对分式而言，但却是两种相反的变形.约分

是针对一个分式而言，而通分是针对多个分式而言;约分是把分式化简，

而通分是把分式化繁，从而把各分式的分母统一起来.

2.通分和约分都是依据分式的基本性质进行变形，其共同点是保

持分式的值不变.

3.一般地，通分结果中，分母不展开而写成连乘积的形式，分子

则乘出来写成多项式，为进一步运算作准备.

八年级数学上册教学计划2

一、学情分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影

响到将来是否能升学。两班比较，83班优生多一些，但后进面却较大，

学生非常活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。84班学生单纯，

有大多数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师

和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师

是教的主体作用，注重方法，培养能力。

、教材分析

第一章平行线是在七年级上第七章提出平行线的概念、画法后的

延续，这章将继续学习平行线的有关判定和性质;教学时把握证明难度，

避免概念超前，加强形的建模。教学应注意以下几点：1、说理的过程

仍以填空为主，注意避免综合性较强的说理出现。2、要避免证明、命

题、定理、公理等词的口头出现，课本是以判定方法、性质、结论来

描述。3、要注重现实生活中的实物情景抽象为相交线、平行线等数学

图形的建模过程。4、还应注意画图、探究性题的教学。另外对教材中

(1)P8例2出现了添辅助线的说明方法，教师需根据实际情况，不要作

深入展开，(2)P20第5题：不是很明确其意图。

第章特殊三角形是在七年级下册第一章三角形的基础知识和全

等三角形的基础上学习等腰三角形、等边三角形、直角三角形的判定

和性质，进一步熟练几何符号语言的表达、书写;教学时要控制证明的

综合难度，侧重计算与形状的判定。本节与以往教材相比较，有以下

特点：1、加强了对等边三角形的学习要求;2、强化了直角三角形斜边

上的中线等斜边的一半的性质3、淡化了300角所对的直角边等

斜边的一半的性质。4、P28等腰三角形的判定说明、P36例3，教师

可简单提出辅助线的作法、作用、要求，但不要藉此来提高难度。5、

可以在勾股定理的知识上，让学生去研究探讨，增强数学人文性教育。

另外教材中的(1)P24—4、5两题的难度较大，综合性较强，教师要作