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小学教学工作自我评价报告
小学教学工作自我评价报告
一、学校基本情况
1、办学历史
学校前身是**市**实验学校,创建于1999年7月,是九年
一贯制学校。20xx年6月,上级部门将学校一分为二,原来的
小学部独立建制办学,命名为**市浦东新区**实验小学。
2、办学现状
学校现拥有学生2571人,教学班级58个。学校占地面积
23106平方米,建筑面积15006平方米,绿化面积6921平方米,
操场面积8266平方米,是浦东新区校舍面积、办学规模最大的
小学之一。
学校现有在编教师141人,平均年龄34.2岁。其中教龄5年
以内的25人,占18%;5—10年13人,占9%;11-20年65
人,占46%;21年以上38人,占27%。
研究生学历3人,占2%,本科学历126人,占90%,大专学
历12人,占全校教师数8%。
中学高级教师6人,占4.2%;中级教师77人,占54.6%;初
级教师52人,占37%;其他6人,占4.2%。
目前,学校有市后备名校长名师4人,新区学科带头人3
人,新区骨干教师11人,占教师总数的12.8%;区级骨干后备
3人,校级骨干教师15人,占教师总数的12.8%。
学校先后被命名为**市二期课程教材改革研究基地、首批新
基础教育实验学校、国家体育总局批准的青少年体育俱乐部、
具有招收外国留学生资格学校、**市艺术特色学校、**市行为
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规范示范校、**市现代信息技术与课程整合实验学校、**市中
小学心理辅导协会实验校、**市语言文字示范学校、**市体育
传统项目学校、**市安全文明校园、浦东新区双语实验学校、
浦东新区科技特色学校、浦东新区体育特色学校、浦东新区法
制示范学校浦东新区绿色学校、新区优秀家长学校。
目前学校整体发展势头良好,学校的办学思想科学正确,基
础管理规范扎实;队伍建设机制完善,教师专业有效发展;课
程体系搭建成型,教学质量稳步提高;德育活动丰富多彩,学
生健康快乐成长;育人环境和谐人文,办学特色日益显现。
二、学校课程建设情况
“让教育充满生命的气息与活力”是**的教育理想。实施人文
素质教育是实现**教育理想的具体路径。建设学校特色文化,
用文化提升教育的品质,走文化立校的内涵发展之路是形成办
学特色,实现**教育理想的具体方式。学校的培养目标是:立
足学生全面发展,着眼学生未来成就,积极张扬学生个性,培
养“身心健康、基础厚实、多才多艺、富于创造、国际视野”的
学生,为学生未来事业的成功和生活的幸福打下坚实的基础。
(详见“**市浦东新区**实验小学20xx年-2015年发展计划”)
按照办学理想和办学目标,学校课程建设以“面向全体,发展
个性,培育创新”为原则,将德育与教学统整起来。基础型课程
体现国家意志,满足合格要求,立足于“夯实基础,发展学
力”,凸显国家课程校本化实施;拓展型课程重于“开发潜能,
发展特长”,限定型拓展课程,体现学校文化,落实办学特色,
主要是形成系统性强、可操作性的专题课程。非限定型拓展课
程,关注学生个性,追求特长发展。在内容的设计上,我们力
求体现多领域多层次多交叉的特点。探究型课程重在体验探
究,合作交往,注意尊重学生的兴趣、爱好,发挥学生和教师
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的特长,体现学校和社区的特色。
学校课程建设主要做了以下几个方面的工作:
(1)制定了《**实验小学课程实施方案》、《**实验小学基础
型课程实施方案》、《**实验小学拓展型课程实施方案》、《**实
验小学探究型课程实施方案》,并对三类课程的课程目标、课程
内容、课程实施重点及课程评价方式做了整体上的规划。
(2)确定了人文素质教育校本课程的基本内容,编写了部分
校本教材,并逐步形成了**实验小学校本课程品牌。如,快乐
阅读、快乐运动、快乐唱歌、快乐实践、快乐数学等课程。
(
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