Unit 8 When is your birthday-教学设计分析和总结.docx

Unit8Whenisyourbirthday?教学设

计

Unit8Wurbirthday?

No.110MiddleSchoolbyCa单元整体说明

本单元主要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用when引导的特殊疑问句询问日期；学习名词所有格(‘s所有格)的构成和使用。本单元围绕“谈论日期”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：数字游戏，学习序数词的使用；任务二是：建立班级生日册，学习日期的表示方法；任务三是：制作个人日历，巩固日期的表达和序数词的使用。通过这三个任务型的活动使学生掌握日期询问和回答

单元知识系统(树)

Wurbirthday?一Mybirthdab．

Whatyearwereyouborn?Iwasb2．

WhenisLeilasbirthday?一Herbirthdaber5th．

本单元总体目标

通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言；学会日期(年、月、日)的表达法；在互动的交流中理解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日：学会自己安排作息时间。

单元重难点一览

重点难点．复习词汇：基数词l一2．词汇：

12，1st一31st，birthday，，，trip，pa．句型Wurbirthday?Mybirthdab．Whatyearwereyouborn?Iwasb2．

WhenisLeilasbirthday?Herbirthdaber5th．

Howoldareyou?I．语法重点：使用when引导的特殊疑问句询问日期；序数词的

构成；名词所有格的构成和使用。单元学情分析

本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用when引导的特殊疑问句对日期进行询问。在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。

单元教学建议

采用Classifying，Contrasting和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(大挂历、日历)或制作课件(反映月份特征，课内外活动)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的

口语交际活动或游戏等小组活动，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。本单元的教学法建议：语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义．并学会运用；口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；写作教学——以填表、造句为主；语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。

单元课时分配

本单元用3课时教学A部分用1课时B部分用

1课时l用1课时A

教学内容A(教材P47～49)

教学目标

知识与能力A的主要内容是学习日期的询问与表达；通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更

多的含义。

过程与方法

采用Classifying，Contrasting和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(大挂历)或制作课件(反映月份特征)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口

语交际活动或游戏，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。

情感态度价值观A的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是生日。通过互相询问生日的日期，可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。

教学重、难点及教学突破重点

学习序数词的构成和日期的表达法。语法难点

when引导的特殊疑问句的构成和使用。

教学突破A重在通过使用when引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习日期的表达法，而表达日期的重点是掌握序数词的构成和使用。

教学准备教师准备

制作一个能反映一年十二个月份的大挂历或幻灯片；制作序数词和基数词的教学图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作1a部分的插图或反映各个月份特征的课件，将听力部分的内容插入，通过介绍月份来引入新课。

学生准备

复习基数词的构成；调查了解同学、朋友或家人的生日。

教学步骤

一、第一教学环节：情景创设，导入新A的主要内容是学习日期的询问与应答，在导入新课时，可采用视听法和归纳总结法。教师可在黑板上挂一幅自制的能反映出各个月份的大