部编版四年级下册语文《琥珀》PPT教学电子课件(第2课时).pptxVIP

5.琥珀第2课时各种琥珀柏吉尔：(1804~1882)，德国科学家、科普作家。《琥珀》选自他写的《乌拉波拉故事集》。这本书一共由15个有趣的故事组成，和这一课一样，都是以讲故事的形式，把较为深奥抽象的科学知识变得生动有趣、容易理解。探究问题要知道在世界上，琥珀里面有一个小动物并不稀奇，而最稀奇的是在这块琥珀里同时存在两个小动物，还有挣扎过的痕迹，这块琥珀是怎样形成的？下面我们就来看看这个有趣的故事吧。用自己的话说说这块琥珀形成的过程。琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树滴下的的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，盖住了原来的，积成了一个松脂球；二是海水淹没了森林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年的时间，松脂球变成了化石。推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。这块琥珀有什么价值？从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以指定，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。价值怎样推测？在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。在黏稠的松脂里它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎怎样挣扎根据想象疑问：松脂球形成的条件有哪些呢？1.松树林。2.夏天——天气炎热到松树流出松脂。3.凑巧——蜘蛛和苍蝇在一起。4.松脂不断往下滴。提示：默读1-12自然段，联系琥珀形成过程，想一想作者是根据什么推测出了几万年前故事的详细情形？推测的依据当时的情形晌午的太阳热辣辣地照着树林必须是夏天，天气很热，松树才能渗出松脂。························（想象）（根据）语言特点本文是以讲故事的形式叙述的科学小品文。但却不同于以往的科普说明文，其语言非常生动。你能从文中找一找吗？琥珀文体特点《琥珀》是根据德国科学家、科普作家柏吉尔的《乌拉·波拉故事集》中的一篇故事改写的一篇科普小短文。文章以讲故事的形式来推广科学知识，使本来较为枯燥深奥的科学知识变得生动有趣。我会认wēngz琥珀嗡脂我会认fǔz拭渗俯扎我会认fānmái番埋澎湃上下结构我会写nù发怒怒气左右结构我会写怒吼吼叫左右结构我会写z油脂脂肪左右结构我会写擦拭拭干上下结构我会写cān野餐晚餐左右结构我会写划船划算左右结构我会写晌午半晌左右结构我会写là辣椒火辣左右结构我会写渗透渗入渗水左右结构我会写z挣脱挣扎挣揣上下结构我会写fān番茄轮番左右结构我会写mái埋伏埋头埋没左右结构我会写刷牙刷碗左右结构我会写cè测量推测左右结构我会写xiáng详细安详详情扎多音字zzā扎辫子z埋多音字mái填埋mán埋怨划多音字挣多音字zz关键词高温松脂小生物地壳运动长时间文中的琥珀有什么科学价值?从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。推测推想、推敲、猜测、猜想你认为作者的证据是什么?你从这块琥珀中看到了什么?在文中画出来。那块琥珀的样子。琥珀的样子是科学家真实所见的，科学家就是根据这块琥珀的样子想象了几万年前的故事的详细情形，也就是琥珀的形成过程。这也是本节课我们要学习的重点内容。用“根据，想象出”的句式或者用上“因为……所以……”的关联词语，说说作者是如何推测琥珀的形成过程的。“推测”可以换成“猜测”吗?不可以。“推测”是根据现实依据来想象不知道的事情，客观性强；“猜测”侧重于“猜”，主观性强。科学家的想象是有根据的，所以只能用“推测”而不是“猜测”。科普作家顾均正先生说：科学小品文是科学与艺术化合成的结晶体。螳螂捕蝉黄雀在后通过作者生动形象的描写，你知道琥珀形成需要哪些条件了吗?①炎热的夏天，太阳光很强烈；②松树渗出厚厚的松脂；③碰巧滴松脂裹住了苍蝇、蜘蛛，并且不断有松脂滴下来裹住它们，形成松脂球；④经过了久远的时间；⑤地壳变动，松脂球从树上脱落，被淹没在泥沙里，最终成了化石。从这块琥珀中你获得了哪些生命的启示?死和生之间没有严格的界限，生命的价值也不是靠寿命的长短来衡量的。比如说那些为了今天的幸福生活而壮烈牺牲的革命烈士；在有限的生命里，诠释了无限的生命的意义的雷锋；5·12地震中舍己救人的谭老师等等。虽然他们的生命在那一刻定格，但他们生命的价值却在那一瞬间成为了永恒。名句生命的价值不在于时间的长短，而在于你如何利用它。——蒙田人生的价值，并不是用时间,而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰生命苦短,但美德能将它传到遥远的后世。——莎士比亚谢谢观看！